investigación de mercado

1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
TITULO:
El nivel de posicionamiento y participación de mercado de las universidades en Chimbote y Nuevo Chimbote– 2012

TEMA:
Posicionamiento y participación de mercado de las universidades

PROBLEMA:
La desigualdad en la participación de mercado de las universidades de la ciudad de Chimbote – 2012

2. DESCRIPCIÓN EMPÍRICA DEL PROBLEMA:La Industria Educativa Superior es uno de los sectores más importante y significativo de la economía mundial en términos de recursos intelectuales. Si bien se tiene en cuenta que este es uno de los sectores en donde la distribución de las participaciones deben ser integradas es por eso que las comparaciones son detestables se suele decir, necesarias tal vez para determinar el realposicionamiento de algo respecto a otro, relevantes para aquellos que buscan la excelencia y desalentadoras para aquellos que no se tocan con la realidad, realidad que muchas veces no queremos ver y que en otras pretendemos ocultar.
Según El Consejo Superior de Investigaciones Científicas, CSIC de España de 19,403 universidades registradas a nivel mundial; los países europeos y norteamericanos tienenposicionado al 80% (811 universidades) en el ranking "Top 1,000". Esto es debido a que la gran mayoría de universidades registradas a Nivel Mundial vienen ocupando gran participación en Estados Unidos por los primeros lugares en el rating y en la región Europea se ubican 413 Universidades, de las cuales las mejores posicionadas son de Reino Unido y Alemania con 67 y 66 Universidades respectivamente;seguidas de España e Italia.

Actualmente en los EEUU están muchas de las mejores universidades del mundo; y un gran número de premios Nobel pasaron alguna parte de su periodo formativo en universidades estadounidenses. Además por su gran poder económico y su alto desempeño científico las universidades estadounidenses atraen ilustrados profesionales de cualquier país. El fenómeno de "fuga decerebros" (brain drain) hacia EEUU consiste en que este país integra en su sistema universitario a muchos de los científicos más destacados de otros países, que por tanto se ven desprovistos de algunos de sus mejores profesionales. Las ciencias naturales e informáticas se dan a alto nivel, en institutos como el MIT de Massachusetts, de gran rentabilidad. Se piensa que la investigación en aspectossociales, artísticos, literarios, sufre de abandono.
No basta desarrollar una buena universidad en sentido integral, estando su renombre a merced de la capacidad de desarrollar carreras potentes, cuya suma agregada termina por darle prestigio a la casa de estudios. En la contracara, las universidades prestigiosas, salvo tal vez en el caso de la Universidad Católica, no son capaces de traspasar suprestigio a todas las carreras.
De esa manera la región Latinoamericana se posiciona en un 4%, llegando a destacar Brasil y México con 18 y 5 universidades equitativamente. Esta situación ha ocasionado protestas de los estudiantes, siendo el caso que más resalta el chileno; en el caso de Colombia hay una variedad de universidades certificadas por alta calidad y son reconocidas a nivel internacionalpor la innovación de programas que conllevan al descubrimiento científico de hipótesis, entre esas universidades se encuentran principalmente la Universidad Nacional de Colombia, el Tecnológico de Antioquia, la Universidad de Antioquia, la Universidad de Los Andes, la Universidad Pontificia Bolivariana y la Universidad Javeriana.
A tal fin, la expansión se hace por lo barato, pues los recursos porestudiante se rebajan drásticamente, y se anima a las universidades, departamentos y académicos a que compitan entre sí. El hecho de pasar de las becas para estudiantes a los préstamos y los gastos de matrícula obliga a muchos estudiantes a trabajar muchas horas para mantenerse mientras se preparan para la vida de asalariados. Nada de raro, pues, en que los estudiantes más pobres se vean...