Investigación educativa

EVALUACIÓN A DISTANCIA
A. CONCEPTUALIZACIÓN

1. Identifique las ideas principales o importantes del texto básico sobre: la investigación educativa, la investigación cuantitativa, la investigación cualitativa y metodología experimental, cuasiexperimental, y no experimental y elabore cuadros sinópticos de cada uno de los temas.

2. Identifique las características y beneficios de lainvestigación cualitativa aplicada a la educación y los métodos que utiliza. Los resultados los puede presentar en cuadros sinópticos o esquemas.
La Investigación Cualitativa aplicada a la educación
Características | Beneficios | Aporte |
Inductiva | Permite conocer casos específicos para luego establecer leyes. | Contempla al individuo antes degeneralizar. |
Holística | El investigador llega a una perspectiva global del hecho o sujeto. | Percibe al sujeto como un todo. |
Idiográfica | Tiene en cuenta las realidades individuales. | Reconoce la individualidad. |
Descriptiva | Transmite los espacios o sujetos como son. | Es fielcon la realidad. |
Realista | Contempla la realidad incluyendo los valores y su influencia. | Entiende los factores adicionales |
Humanista | Al ser una actividad humana debe producir no crear y entender al humano desde sus múltiples dimensiones. | Ve al ser humano detrás del sujeto. |
Interactiva | Estudia la interacciones entre el investigador e investigado y su mutua influencia. |Analiza el contexto. |
Rigurosa | Guarda relación entre lo que ve e investiga y lo que toma como datos. | Guarda principios. |
Genuina | Determina sus propias reglas marcadas por la ética. | Sus características y procedimientos son propios. |
B. DE COMPRENSIÓN

1. Estructurar argumentos (mínimo ocho) sobre “la importancia del proyecto de investigación y el proyecto de aula para eldesarrollo de los procesos educativos y pedagógicos”.

Proyecto de Investigación:

a) El proyecto de investigación contribuye a los procesos pedagógicos y educativos, ya que contacta a lo alumnos con la posibilidad de explorar y buscar la realidad. Tal como se menciona en Educar es un riesgo, la realidad es para el proceso educativo el camino a seguir, la esencia y el motor. Elconocimiento de la realidad es una herramienta vital para el educador y para los educandos.

b) Los fenómenos educativos son complejos y requieren de múltiples interacciones para conocerlos y analizarlos. Frente a esta afirmación cabe recalcar lo fundamental de desarrollar proyectos ya que su estructura y organización permite ir desagregando cada uno de los elementos, descubrir su importancia y elefecto que estos causan sobre el proceso.

c) La investigación acción busca resolver situaciones adversas y llegar a solucionarlas. Ante esta afirmación es preciso mencionar que por las características propias de la labor educativa es prioritario proponer acción más que simple teoría. Para este fin, es perfecta la aplicación del proyecto de investigación, ya que este permite al educadordesde su quehacer diario ver la realidad, cuestionar y reflexionar en base a lo que observa en la respuesta de los educandos.

d) La actividad educativa debe estar acompañada por procesos de investigación rigurosos pero sustentados con conocimientos sólidos de pedagogía y sus afines. Es fundamental que como todas las áreas del conocimiento el educador y no otro profesional, sea el encargadode investigar para así contribuir a innovar e implementar dentro de su área de acción.

Proyecto de Aula:

a) El proyecto de aula es un elemento que capacita a los alumnos para involucrarse en el proceso educativo de manera activa y dinámica. Participando en los proyectos de aula, los alumnos se convierten en constructores de su propio aprendizaje; adquiriendo éste mayor relevancia y...