Investigación Educativa

Investigación en educación 27/11/12

Resumen investigación en educación.

Selección área temática -> problema investigador -> Revisión de bibliografía -> Objetivos -> hipótesis -> muestreo ->planificación recogida de datos -> Recogida de datos -> Análisis -> interpretación/conclusión -> informe.


TEMA 4.

Clasificación:

Longitud: breve – largo
Audiencia: técnico – divulgativoSoportes: orales – escritos.
Paradigma de referencia: Empírico analítico o cualitativo (interpretativo y sociocrítico).

Dependiendo del tipo de investigación el informe tendrá diferenteforma.(Investigación-acción = sociocrítico):

- Empírico analítico: cuantitativo. Buscar la causa. Ofrecer información necesaria para que pueda replicarse (contrastarse para ver si está bien hecha, o para ver sitiene los mismos resultados en otro contexto, generalizar).

- Interpretativo: comprender los procesos de acción y realidad del contexto, muy en cuenta.

- Sociocrítico: facilitar la comunicaciónde la investigación para que otros investigadores puedan poner en marcha procesos de trasformación en sus propios contextos. Cualitativo. Quiere trasformar la realidad.


Relación entre variables:Cuantitativa: causa → efecto Cualitativa:
VI → VD

Informes cuantitativo (según APA):

Título.
Resumen: En el mismo idioma. Entre 120 y 150 palabras.
Problema de investigación.Participantes.
Método utilizado.
Resultados principales. (NT)
Conclusión principal. (NT)
Introducción: descripción general del tema (fundamentación) que debe conectar coherentemente con nuestrainvestigación. Incluye:
Objetivos.
Variables.
Problemas de investigación.
Hipótesis.
Método (muy detallado en nuestra investigación). Se incluye:
Tipo de muestra (posibles grupos) ycaracterísticas de los miembros.
Instrumentos de recogida de información. Cuales son y como se ha realizado.
Procedimiento seguido (fases). Determinar cada paso: localizar el instituto, pedir permiso, pasar el...