Investigación un camino al conocimiento

Investigación un camino al conocimiento un enfoque cualitativo y cuantitativo.
La observación depende del contexto en que se desenvuelve, del entorno que condiciona el fenómeno observado.
Independientemente de la forma que se observa,lo inegble es que la observación es uno de los medios mas importantes para llegar a comprender las cosas tal y como son.
La formulación de respuestas adelantadas,puede ser el inicio de una “afinación crítica” que se produce al darse nuevas conjeturas hasta que el proceso se acerque a satisfacer nuestro proyecto, a esto se le llama conocimiento.
Se observan “hechos” que para los especialistas el hecho es algo que es indiscutible, que nadie cuestiona, al menos por ahora.
“Hecho es un modelo teórico de interpretación que habra que establecer y probar.”Todas las observaciones estan unidas a lo que se observa en ese momento, a este interes se le denomina “teoría”
Se concluye que la obeservación es un buen “punto de partida” para la ciencia.
La práctica científica indica que lo único con lo que cuenta la ciencia es con lo que se observa.
Se consideran “hechos empiricos” a ciertos elementos de una descripción. Estos no se cuestionan en elmomento.
Las definiciones y los procesos teóricos nos dan “objetos estandarizados”.
Estos “objetos estandarizados”, o lo que es lo mismo “el concepto”,el modelo”, o “la teoría, permiten pensar en “objetos teoricos” en los que el razonamiento reemplazara a lo concreto.
Por otro lado la observación pone de relieve el problema de la diferencia y de la equivalencia, de lo “ igual“ y de lo “diferente”Decir que observo dos montañas, es hacer una equivalencia entre dos objetos diferentes.
En este momento estandarizo dos cosas diferentes en nombre de una percepción y de un criterio teórico.
Esto obedece a un patrón teórico y generalizado.
Un objeto lo es a condicion de ser descriptible y comunicable en un lenguaje.
Puede decirse que la objetividad no puede ser absoluta, sino relativa a unadeterminada cultura.
Para ser “objetivo”, debe integrarse a un entramado social, solo así se podrá comunicar lo que observo; de lo contrario, diran que soy subjetivo.
Decía Bachelard“…la objetividad no se puede separar de las características sociales de la prueba” (1971,p.116).
La palabra “sujeto”designa un conjunto de actividades estructurales necesarias para la observación, con esto puededecirse que la observación es una actividad
Observar es organizar nuestra visión según reglas que son sociales o están unidas a la historicidad de una cultura.
El sujeto es un conjunto de elementos unidos a la biología de cada persona, al lenguaje, a la cultura.

Por otro lado lo que da al “objeto” su carácter objetivo, es esa construcción por ese sujeto,según reglas socialmenteadmitidas y reconocidas. Solo hay “objeto por medio de la subjetividad”
Sujeto científico: es un conjunto de actividades unidas a una aproximación científica determinada sobre el mundo; para producir el “objeto científico”.
Paradigma: Puede decirse ques cierto número de reglas, principios, estructuras mentales, instrumentos, normas culturales y/o practicas, que ponen orden en el mundo antesde que loestudiemos más a fondo. (Fourez, 1994, p.76).
Epistemología:
Es la parte de la filosofía que examina el valor de los métodos o formas en que se elabora el conocimiento científico.
Exiten varios tipos de epistemología:
La epistemología “tradicional” es la que trata de determinar las condiciones de nuestro conocimiento e intenta dar respuesta a preguntas como: ¿Que significa decir que unconocimiento es verdadero?
La ciencia cognitiva: Surge con el desarrollo de la informática que ha generado un nuevo cuerpo de conocimientos, “inteligencia artificial”, se compara la inteligencia humana con los ordenadores o computadoras.
La epistemología empírica: Busca estudiar el conocimiento como cualquier otro fenómeno social, sin pronunciarse sobre su valor.
Solo analiza como construyen los...