Investigación


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES – TÁCHIRA
NÚCLEO DR “PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA








INFLUENCIA DEL USO DIDÁCTICO DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
(En los estudiantes de educación mención Geografía y Ciencias de la Tierra ULA –Táchira período 2012-2013)AUTORES:

DURAN ANDREA
ABRIL DE 2013





CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

Los nuevos entornos virtuales de enseñanza aprendizaje y su introducción al campo de la educación desarrollan una amplia y reorientación en sus objetivos, superando los modelos rutinarios, tradicionales sustentados en los libros.
Esta innovadora modalidad multiplicalos ámbitos de interactividad en tiempo real concediendo así una dinámica más interesante al acto de enseñar y aprender desde un contexto educativo virtual. Al respecto Pardo, (2009), expresa:
Las plataformas virtuales o entornos de aprendizaje tienen la función de crear, administrar y gestionar de manera más flexible los contenidos vía Internet. La incorporación de estas plataformas en elámbito educacional, no sólo debe centrarse en la inclusión de los materiales educativos, sino también en el trabajo colaborativo que fomentan estos entornos, así como las habilidades didácticas que podamos generar con su aplicación. Estos espacios disponen de diferentes tipos de herramientas: de contenidos, de comunicación y de evaluación y seguimiento. Por otro lado, las herramientas de comunicacióntanto entre profesor y alumno como entre usuarios, propician la retroalimentación y la interactividad, que se estimulan a través wikis, blogs, foros, etc.(s/p)

Seguidamente, como lo dice la cita que hace mención a los aspectos positivos de la tecnología para el desarrollo educativo e intelectual de los estudiantes, en este caso al estudiantado de la carrera de educación mención Geografía yCiencias de la Tierra, la incorporación de nuevas tecnologías de actualización de plataformas, es importante para un flexible y mayor alcance del aprendizaje con los novedosos programas que ofrece el internet. Asimismo Santoveña (2002) afirma:
Una plataforma virtual flexible será aquella que permita adaptarse a las necesidades de los alumnos y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintasherramientas que ofrece); intuitivo, si su interfaz es familiar y presenta una funcionalidad fácilmente reconocible y, por último, amigable, si es fácil de utilizar y ofrece una navegabilidad clara y homogénea en todas sus páginas.


Por tanto, hay que tener en cuenta que los estudiantes y docentes de dicha mención no han recibido ningún tipo de preparación para el uso de plataformas virtuales, y sise les facilita este proceso no solo están aprendiendo de una manera más amplia y actualizada sino que también están experimentando estas tecnologías para el uso de la vida cotidiana o cuando vayan ejercer su profesión, ya que de lo contrario no responderán a la contundencia de los factores que afectan a sociedad de la geografía actual.
De igual forma, se puede observar que a lo largo de latrayectoria, de la Universidad de Los Andes, no ha contado con los recursos necesarios como: aulas con plataformas virtuales, solo cuenta con un aula que tiene seis (6) computadoras, las cuales no se han visto en funcionamiento, por tanto no se sabe si estás sirven o no, así mismo, cabe destacar que no son las suficientes para los estudiantes de Geografía y Ciencias de la Tierra.
Sin embargo, nobasta con que las computadoras estén en el aula de clase, si los mismos docentes no incluyen estrategias de enseñanza aprendizaje con el uso de las tecnologías, en este caso el internet. Además, no le dan importancia y no se preocupan por la facilidad que esta innovación pueda brindar a los estudiantes.
Asimismo, el desarrollo de la vida universitaria se ha hecho necesario estar acorde con...