INVESTIGACIÓN
Páginas: 13 (3152 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2015
INVESTIGACIÓN
Eduardo MAGÁN
La disciplina de los niños en la clase de Educación Física.
Cátedra: Miércoles 10:10 horas
Tema.
El comportamiento de los niños en la clase de Educación Física.
Formulación del problema.
El objetivo de este estudio es indagar en los comportamientos que tiene lugar en la Educación Física, con el fin de proporcionar información para poderseguir realizando diversos estudios que permitan conocer en profundidad las razones y causas que conducen a los alumnos a dichos comportamientos. Para luego poder accionar sobre ellas buscando su eliminación con el propósito de generar un clima propicio y motivacional para el trabajo. A partir de estos cuatro años en la carrera de Educación Física, observando, dando prácticas y trabajando, podemosdecir que situaciones de disciplina e indisciplina son más comunes en el entorno educativo, y no sólo afecta a los alumnos implicados en dichas conductas sino a todo el personal integrante del ámbito educativo en general.
Los problemas de conducta resultan comunes en todas y cada una de las áreas y asignaturas, puede llegar a producir consecuencias graves en el proceso de enseñanza-aprendizaje,limitando el tiempo de aprendizaje de los alumnos, ocasionando estrés profesional, generando distracción, preocupación, pudiendo llegar al abandono de la profesión.
Son estos puntos los que nos llevaron a realizar la investigación sobre los problemas de comportamiento de los pre púberes.
Delimitación del tema.
Nos focalizamos en realizar una investigación de tipo exploratoria-descriptiva, observandoa los alumnos de 3er grado de diferentes divisiones:
Escuela Nº 17 Distrito Escolar Nº 1 3° A
Escuela Nº 17 Distrito Escolar Nº 1 3° B
Marco teórico.
Luego de especificar el interés de nuestra investigación, para introducirnos en el tema, consideramos necesario definir disciplina e indisciplina.
Disciplina: etimológicamente proviene de la misma raíz que discípulo y discente. Su significadoimplica la relación existente entre el maestro, la enseñanza, la educación y el propio discípulo. Se habla de disciplina escolara cuando se hace referencia a peculiares relaciones que, en orden a la educación, se establecen entre elementos personales (docentes y discentes) en una institución educativa (Gómez, Mir y Serrats, 1999).
Se considera a la disciplina como un componente importante dentrodel ámbito educativo, pudiendo ser abordada desde un punto de vista positivo o negativo (Siedentop, 1991). De esta forma, un acercamiento positivo haría referencia a la definición de disciplina como “comportamiento consistente en las metas educacionales de una situación específica”, mientras que la definición de disciplina desde un punto negativo haría referencia a la definición de “ausencia decomportamientos apropiados” o “castigo llevado a cabo para evitar comportamientos no apropiados”. Entendiendo como comportamiento apropiado a aquella conducta coherente con las metas educacionales de un escenario educacional específico.
La disciplina se la considera como uno de los aspectos pedagógicos más importantes, debido a que conseguir conductas pro-sociales en los niños y jóvenes constituyeuno de los objetivos primordiales que debe cumplir el entorno educativo, y difíciles de tratar que conciernen al mismo, ya que sin ella la enseñanza resultaría inefectiva.
Indisciplina: Según Sáenz-López (1997), la dirección de la clase abarca numerosos aspectos, siendo uno de los más relevantes el que hace referencia a la organización y disciplina, porque sin esta no se podrán llevar a cabo losobjetivos planteados, las clases resultarán desordenadas y el mayor tiempo quedará supeditado a la “lucha” contra los discentes. En este sentido, cuando se habla de control de la clase, se hace referencia a un amplio rango de comportamientos por parte del profesor, siendo el más crítico el control del comportamiento de los alumnos. Según Fernández-Balboa (1991), el mal comportamiento puede...
Eduardo MAGÁN
La disciplina de los niños en la clase de Educación Física.
Cátedra: Miércoles 10:10 horas
Tema.
El comportamiento de los niños en la clase de Educación Física.
Formulación del problema.
El objetivo de este estudio es indagar en los comportamientos que tiene lugar en la Educación Física, con el fin de proporcionar información para poderseguir realizando diversos estudios que permitan conocer en profundidad las razones y causas que conducen a los alumnos a dichos comportamientos. Para luego poder accionar sobre ellas buscando su eliminación con el propósito de generar un clima propicio y motivacional para el trabajo. A partir de estos cuatro años en la carrera de Educación Física, observando, dando prácticas y trabajando, podemosdecir que situaciones de disciplina e indisciplina son más comunes en el entorno educativo, y no sólo afecta a los alumnos implicados en dichas conductas sino a todo el personal integrante del ámbito educativo en general.
Los problemas de conducta resultan comunes en todas y cada una de las áreas y asignaturas, puede llegar a producir consecuencias graves en el proceso de enseñanza-aprendizaje,limitando el tiempo de aprendizaje de los alumnos, ocasionando estrés profesional, generando distracción, preocupación, pudiendo llegar al abandono de la profesión.
Son estos puntos los que nos llevaron a realizar la investigación sobre los problemas de comportamiento de los pre púberes.
Delimitación del tema.
Nos focalizamos en realizar una investigación de tipo exploratoria-descriptiva, observandoa los alumnos de 3er grado de diferentes divisiones:
Escuela Nº 17 Distrito Escolar Nº 1 3° A
Escuela Nº 17 Distrito Escolar Nº 1 3° B
Marco teórico.
Luego de especificar el interés de nuestra investigación, para introducirnos en el tema, consideramos necesario definir disciplina e indisciplina.
Disciplina: etimológicamente proviene de la misma raíz que discípulo y discente. Su significadoimplica la relación existente entre el maestro, la enseñanza, la educación y el propio discípulo. Se habla de disciplina escolara cuando se hace referencia a peculiares relaciones que, en orden a la educación, se establecen entre elementos personales (docentes y discentes) en una institución educativa (Gómez, Mir y Serrats, 1999).
Se considera a la disciplina como un componente importante dentrodel ámbito educativo, pudiendo ser abordada desde un punto de vista positivo o negativo (Siedentop, 1991). De esta forma, un acercamiento positivo haría referencia a la definición de disciplina como “comportamiento consistente en las metas educacionales de una situación específica”, mientras que la definición de disciplina desde un punto negativo haría referencia a la definición de “ausencia decomportamientos apropiados” o “castigo llevado a cabo para evitar comportamientos no apropiados”. Entendiendo como comportamiento apropiado a aquella conducta coherente con las metas educacionales de un escenario educacional específico.
La disciplina se la considera como uno de los aspectos pedagógicos más importantes, debido a que conseguir conductas pro-sociales en los niños y jóvenes constituyeuno de los objetivos primordiales que debe cumplir el entorno educativo, y difíciles de tratar que conciernen al mismo, ya que sin ella la enseñanza resultaría inefectiva.
Indisciplina: Según Sáenz-López (1997), la dirección de la clase abarca numerosos aspectos, siendo uno de los más relevantes el que hace referencia a la organización y disciplina, porque sin esta no se podrán llevar a cabo losobjetivos planteados, las clases resultarán desordenadas y el mayor tiempo quedará supeditado a la “lucha” contra los discentes. En este sentido, cuando se habla de control de la clase, se hace referencia a un amplio rango de comportamientos por parte del profesor, siendo el más crítico el control del comportamiento de los alumnos. Según Fernández-Balboa (1991), el mal comportamiento puede...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.