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Páginas: 3 (573 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico- Sucre
Carrera: Educación IntegralLA LECTURA COMO PROCESO COGNOSCITIVO
Lectura y escritura son dos actividades complejas que implican un conjunto de acciones al interior de una enmarañada estructura de conocimientos, detal manera que para alcanzar su plena dirección es indispensable que se desarrollen en forma paralela, de una parte, el reconocimiento y la producción de las palabras, lo que involucra ladecodificación lectora, la codificación y el deletreo escrito; de otra, la comprensión y la producción de textos, es decir, comprensión lectora y composición escrita.
La premisa que guió el presente estudioplantea que la adquisición de la lectura y escritura forman parte del desarrollo del lenguaje, tanto en el reconocimiento de la palabra, como en la comprensión de la información escrita, de tal forma queel aprendizaje de la lectura y escritura no constituyen un fin en sí mismo, sino que son las herramientas que llevarán a la optimización del sistema lingüístico y comunicativo del individuo, con locual quedará expedito para acceder a otros aprendizajes.
A partir de lo anteriormente señalado, tanto la lectura, como la escritura han de agruparse en grandes categorías para su análisis, estas son:el componente léxico, el sintáctico y el semántico (Cuetos, 1990). Por ello, al leer, la primera tarea del individuo es el reconocimiento visual de los símbolos como palabras; luego, la comprensiónde las relaciones entre las palabras, su orden y estructura subyacente; para posteriormente, integrar el significado de las frases en un todo, respondiendo a las exigencias que le plantea el sistemasemántico. Sobre el particular, Jusi y Carpenter, en el año 1987 (Defior, 2000), comprobaron que esta serie de procesos psicolingüísticos colaboran tanto en la comprensión, como en la producción del...
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico- Sucre
Carrera: Educación IntegralLA LECTURA COMO PROCESO COGNOSCITIVO
Lectura y escritura son dos actividades complejas que implican un conjunto de acciones al interior de una enmarañada estructura de conocimientos, detal manera que para alcanzar su plena dirección es indispensable que se desarrollen en forma paralela, de una parte, el reconocimiento y la producción de las palabras, lo que involucra ladecodificación lectora, la codificación y el deletreo escrito; de otra, la comprensión y la producción de textos, es decir, comprensión lectora y composición escrita.
La premisa que guió el presente estudioplantea que la adquisición de la lectura y escritura forman parte del desarrollo del lenguaje, tanto en el reconocimiento de la palabra, como en la comprensión de la información escrita, de tal forma queel aprendizaje de la lectura y escritura no constituyen un fin en sí mismo, sino que son las herramientas que llevarán a la optimización del sistema lingüístico y comunicativo del individuo, con locual quedará expedito para acceder a otros aprendizajes.
A partir de lo anteriormente señalado, tanto la lectura, como la escritura han de agruparse en grandes categorías para su análisis, estas son:el componente léxico, el sintáctico y el semántico (Cuetos, 1990). Por ello, al leer, la primera tarea del individuo es el reconocimiento visual de los símbolos como palabras; luego, la comprensiónde las relaciones entre las palabras, su orden y estructura subyacente; para posteriormente, integrar el significado de las frases en un todo, respondiendo a las exigencias que le plantea el sistemasemántico. Sobre el particular, Jusi y Carpenter, en el año 1987 (Defior, 2000), comprobaron que esta serie de procesos psicolingüísticos colaboran tanto en la comprensión, como en la producción del...
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