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La generación tecnológica
Mientras pedagogos, docentes, padres y especialistas nos dedicamos a debatir acerca del mejor modo de acercar la tecnología a la vida escolar y cotidiana de los chicos, ellos se encuentran sumergidos en un escenario del cual ya son parte fundante desde su nacimiento: la revolución tecnológica.
Las nuevas generaciones encuentran en la tecnología un elemento de usocotidiano al que pueden dominar tanto sea para resolver una tarea escolar, entretenerse, vincularse con chicos de distintos lugares, sean ellos lejanos o sus propios compañeros de clase…Palabras tales como blogspot, fotolog, chat, link y otros vocablos que surgen del uso de la tecnología se adaptan a la vida cotidiana y forman parte del día a día, aún fuera de ese contexto informático. El vocabulariode ellos se modifica y esto se traslada a la palabra escrita: abreviaturas, palabras escritas representadas por una sola letra, símbolos y caracteres que representan gestos, forman parte de la cultura escolar de las nuevas generaciones.
La herramienta en si misma va avanzando en los espacios hogareños y escolares, promoviendo a veces su uso indiscriminado y haciendo de ella una herramientafundamental indiscutida en todo momento del año, más allá de los horarios de clase.
Los chicos, que llevan en su vida cotidiana una agenda tan vertiginosa como los adultos, terminan naturalizando el hecho que la tecnología es una necesidad imperiosa para afrontar todo tipo de situaciones. De hecho, en muchos aspectos lo es, pero debemos estar atentos a los excesos y vicios en los que podemos caer. Sinmas, el receso escolar está pensado como una brecha de tiempo de descanso, para que los niños en edad escolar puedan renovar energías para retomar las tareas al año siguiente ¿es necesario que sea también un momento en el cual incrementar los conocimientos acerca de la tecnología? ¿Qué lugar le dejamos a la creatividad libre, a lo no mediado por aparatos, al contacto humano, a la palabra, aljuego libre, al esparcimiento?. Sorprende ¿o ya no? ver dentro de la oferta de cursos de verano para niños una propuesta de “robótica” a modo de colonia vacacional en la cual el plan es “entretenerte y divertirte” generando nuevos espacios de conocimiento.

¿Cómo acompañar este proceso de cambio, más nuestro que de ellos?
Creo que es necesario adecuar la escuela a las nuevas generaciones y quedocentes y padres estamos obligados a acompañar esta transformación por la que atraviesan los chicos. Pero el cambio es algo que vivimos los adultos, y la escuela en tanto espacio organizado por nosotros. Ellos cotidianamente dominan y utilizan los recursos infinitos que encuentran a disposición y los integran con naturalidad a sus actividades de todos los días

¿Qué debatir entonces? ¿Quéenseñarles?
Por un lado, validar Internet como fuente de información y comunicación legítima, sin descuidar la veracidad de otros portadores, enseñando acerca del modo de acercarse a ellos para acceder a la información (libros, enciclopedias, periódicos, portavoces, especialistas).
Por otro, hacer de ella una herramienta que favorezca el trabajo colaborativo, el encuentro entre culturas distintas, elacceso a información que realmente sea intangible o inaccesible a través de la experiencia.
Y por último, hacer que ellos mismos se sientan constructores de su propio camino de conocimiento…que puedan aplicar todo lo que dominan de la tecnología para resolver tareas cotidianas, que disfruten de esta inagotable fuente de información que les proporciona Internet para encontrar múltiples soluciones auna pregunta y debatirla, para emprender proyectos, para comunicarse, para registrar información y socializarla, para construir nuevos aprendizajes y básicamente, para seguir aprendiendo, sin olvidar que nada reemplaza en algunos casos la experiencia directa, el contacto con los otros, la escucha, la mirada atenta, la observación “in situ”…en la complementariedad está el enriquecimiento de cada...