Invitar a nuevos amigos

Las necesidades de las TIC en el
ámbito educativo: oportunidades,
riesgos y necesidades
Julio Cabero Almenara*

cabero@us.es

*

Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Sevilla (España - UE)
http://tecnologiaedu.us.es

Tecnología y Comunicación Educativas Año 21, No. 45

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
son un elemento esencial enlos nuevos contextos y
espacios de interacción entre los individuos. Estos
nuevos espacios y escenarios sociales conllevan rasgos diversos que generan la necesidad del análisis y
reflexión en torno a sus características.
Dentro de esta nueva sociedad, los espacios educativos también se encuentran en constante transformación, las nuevas estancias educativas se han
reflejado en centros virtualesde aprendizaje, sin
embargo, estos nuevos escenarios requieren de una
reflexión hacia el uso e incorporación de las tecnologías, los contextos educativos actuales deberán apostar por una integración crítica, en la cual se defina el
qué, por qué y para qué de su incorporación y aprovechamiento.
Hay que ver a las tecnologías como medio y recurso didáctico, más no como la panacea que resolverálas problemáticas dentro del ámbito educativo, esto
nos lleva a no sobredimensionarlas y establecer
orientaciones para su uso, logrando así soluciones
pedagógicas y no tecnológicas.
Para poder lograr el uso crítico de las tecnologías y
poder reconfigurar estos nuevos escenarios educativos, tanto el docente como todos los actores involucrados en estos procesos, requieren de formación yperfeccionamiento, en donde las tecnologías sean
un medio más, no el fin último, generando metodologías diversas, transformando las estructuras organizativas y generando dinámicas de motivación, el
cambio hacia un uso crítico, didáctico y pedagógico
de las tecnologías. La investigación didáctico-educativa en este ámbito es una de las herramientas que
posibilitará el análisis, reflexión y estudio delbinomio
tecnología y educación.

1. Las TIC nuevos escenarios
para la formación
La velocidad, el cambio y la transformación, se han
convertido en una de las características de nuestra
sociedad, donde lo único previsible algunas veces es
lo imprevisible, y donde los cambios están alcanzando a todas las estructuras y niveles, lo que antes se
explicaba con modelos lineales y matemáticos,como
ocurrió con la teoría de la comunicación, hoy se
intenta comprender desde teorías más complejas
como la del Caos; lo que hace relativamente poco
tiempo se presentaba como un depositario y muestrario de información, hoy empieza a aparecer como
un constructor colaborativo de información y conocimiento, como la visión que existe detrás del fenómeno Web 2.0.

Nos movemos en un nuevo espacio,el ciberespacio, en una nueva sociedad, la cibersociedad, en una
nueva cultura, la cibercultura, con un nuevo dinero, el
dinero electrónico, y en unas nuevas estancias educativas, los centros virtuales. Todo ello como extensión de las TIC en general, y la red en particular, a las
diversas tareas que realizamos las personas. No cabe
duda que lo virtual y digital, poco a poco irá desplazando alo analógico y presencial. Creemos que no
decimos nada nuevo, al señalar que las TIC se han
convertido en un elemento estratégico para la sociedad del siglo XXI, y de marginación para aquellos que
no las utilicen. De manera que el problema empieza
a ser si vamos a llegar, ya que sabemos que llegaremos, y además vamos a llegar todos, como ha pasado con todas las tecnologías. El problema es sillegaremos a tiempo. Nuestra sociedad está cambiando, y ello está repercutiendo en cómo conocemos, en cómo aprendemos y en los espacios en los
cuales llegamos a aprender.
Asumiendo esta realidad, y antes de presentar las
posibilidades que nos ofrecen para la formación, si
queremos hacer una serie de reflexiones previas para
no desorientarnos en su incorporación a la práctica
educativa, y...