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UNIVERSIDADPOPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ

Facultad De Psicopedagogia
Materia
ESTRATEGIAS DE INTERVENCION
Docente

AlumnaCoatzacoalcos,verecruz.





Temas y subtemas
1.1 Definición y concepciones de la intervención
1.2 Tipos, funciones y fases del a intervención
1.3Estrategias, técnicas instrumentos de la intervención
1.4 Implementos de la intervención
1.4.1 Indicadores
1.4.2 Desarrollo de estrategias y procedimientos
1.4.3 Análisis de datos:cualitativos, cuantitativos
1.5 La entrevista como fundamento del a intervención







1.1 Definición y concepciones de la intervención
La acción de la intervención psicopedagógica se vincula principalmente a la planificación de procesos educativos, teniendo como fin central el contribuir al mejoramiento del acto educativo. Principio de prevención: concibe la intervención como unproceso que ha de
las concepciones modernas de la intervención psicopedagógica han integrado este principio al de prevención, y esto cobra pertinencia si se tiene en cuenta que durante todas las etapas del ciclo vital y en particular en la primera fase de escolarización, el sujeto no sólo se enfrenta a los cambios propios de su desarrollo evolutivo, sino que surge un nuevo contexto de relaciones yexigencias a nivel cognitivo, social y comportamental para los que en muchas ocasiones el sistema familiar no lo ha preparado.
1.2 Tipos de intervención ,funciones y fases de la intervención
Modelos organizativos, Modelos Mixtos o de Intervención, Modelo clínico ,Los modelos de Intervención psicopedagógicas
evaluación asume la personalización de los procesos educativos proporcionando métodos,procedimientos y acciones que favorezcan un proceso de enseñanza-aprendizaje ajustado a las necesidades del alumno…debe de ir encaminada al desarrollo relevante de los procesos pedagógicos y psicológicos en los que el alumno es parte activa, además de potenciar el aprendizaje en el sujeto, incluyendo el autoconocimiento, así como el desarrollo de necesidades, intereses, habilidades y capacidadesque favorezcan su crecimiento personal. Intervención Psicopedagógica
La finalidad de la Evaluación Psicopedagógica consiste en orientar el proceso de toma de decisiones sobre el tipo de respuesta educativa que precisa el alumno para favorecer su adecuación de desarrollo personal, sin desconocer su utilidad en la orientación del proceso educativo en su conjunto, facilitando la tarea del grupopedagógico que labora con el escolar, s por ello que la misma también cumple con una función preventiva ya que…no se circunscribe excepcionalmente a propuestas para atender de forma individual ,sino que encamina las mismas a garantizar una práctica educativa adecuada para el desarrollo de todos los alumnos. El resultado de ella constituye el punto de partida para el diseño de la estrategia deintervención
1.3Estrategias, técnicas instrumentos de la intervención
Atendiendo a criterios como la teoría subyacente en el planteamiento teórico, el tipo de intervención y el tipo de organización, se han propuesto categorías que clasifican los modelos en: teóricos: se conceptualizan como aportes provenientes de las diversas corrientes de pensamiento. Modelos básicos de intervención: suconocimiento es la unidad básica de intervención clínica, por programas, por consultas o psicopedagógicos. Modelos organizativos: encargados de plantear la manera de organizar la orientación en un contexto determinado. Modelos mixtos o de intervención: se han combinado para satisfacer las necesidades de un contexto determinado, ejemplo de éstos serían los modelos comunitarios, ecológicos, sistémicos y...