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Hacia la corresponsabilidad
familiar: “Construir lo
cotidiano. Un programa
de educación parental”
S U S A NA T O R Í O L Ó P E Z
J O S É V I C E N T E P E Ñ A C A LVO
Mª D E L C A R M E N R O D R Í G U E Z M E N É N D E Z
C A R M E N Mª F E R N Á N D E Z G A R C Í A
S U S A NA M O L I NA M A RT Í N
Universidad de Oviedo

Resumen:

Abstract:

Dentro de la dinámica familiar, uno delos temas de gran actualidad es la corresponsabilidad familiar, un nuevo modelo
de paternidad y maternidad compartida.
El objetivo de estas páginas es presentar
un programa de educación parental con
características propias (“Construir lo cotidiano. Un programa de educación parental”) dirigido a madres y padres con hijas
e hijos de Educación Infantil y Primaria
elaborado por miembros delgrupo de
investigación ASOCED. El programa tiene como objetivo abordar el proceso de
construcción de un modelo educativo en
un momento importante, cuando padres y
madres comienzan a colaborar con otra
institución socializadora relevante como
es la escuela. El modelo que se pretende
construir toma como punto de partida las
concepciones implícitas que los padres y
madres tienen acerca de laeducación y
socialización de sus hijas e hijos. Partiendo de ellas se pretende revisar la dinámica
familiar y reconstruir el marco de relaciones, de división de las tareas y de redistribución de responsabilidades, de manera
que fomenten en ellos hábitos de igualdad,
solidaridad y responsabilidad compartida.

Nowadays, family co-responsability which
implies a new model of shared fatherhood
andmotherhood, is on one of the most important topics when we analyse and study
families’ dynamics. The aim of these pages
is to present the programme Constructing
the daily routines. A programme of family
education which has been designed by the
research group ASOCED to work with mothers and fathers with children in Pre-primary and Primary Education. We consider
this is an important period inparents and
children lives as it is in this moment when
families start the construction of their educational model in cooperation with another relevant socialization institution, that
is, the school. The programme model is
based on parents and mothers’ implicit
conceptions of the education and socialization of their daughters and sons. Taking
these preconceptions into account, theprogramme tries to check family dynamics,
to reconstruct the frame of relations, the
division of the tasks and the redistribution
of responsibilities, so that habits of equality, solidarity and shared responsibility are
promoted in mothers and fathers. Therefore, the programme focuses on the trans-

Educatio Siglo XXI, Vol. 28 nº 1 · 2010, pp. 85-108

85

Hacia la corresponsabilidad familiar:“Construir lo cotidiano. Un programa de ...”
SUSANA TORÍO LÓPEZ, JOSÉ VICENTE PEÑA CALVO, Mª DEL CARMEN RODRÍGUEZ MENÉNDEZ, CARMEN
Mª FERNÁDEZ GARCÍA Y SUSANA MOLINA MARTÍN

Nos centramos, por tanto, en la transformación de las actitudes, preferencias y
creencias que la familia posee sobre los
papeles sexuales y sobre los modos y maneras de combinar el trabajo remunerado
y el trabajo familiar.Difícilmente podemos anhelar y aspirar a
una sociedad y unas familias democráticas, igualitarias, participativas, adaptativas
y tolerantes, si en su seno no se generan
modelos y espacios de vivencia de dichos
valores que sirvan de ejemplo y estímulo.

formation of families attitudes, preferences
and beliefs dealing with sexual roles and
moreover on the different ways of combining theremunerated and domestic work.
The main conclusion could be that it
would be impossible to desire and aspire
to democratic, egalitarian, participative,
adaptative and tolerant societies and families when, inside them, models and spaces of experience of the above mentioned
values are not generated and promoted.

Palabras clave:

Key words:

Familia y género, Corresponsabilidad familiar,...