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Qué y cómo investigamos
La primera investigación «Estudiantes y enseñanza. El caso de la Historia y la Geografía» indagó sobre el mundo del estudiante adolescente, las característicasde las estrategias de estudio y la enseñanza de la Historia desde los acontecimientos recientes. Buscamos conocer cómo se construye el complejo proceso en el que los estudiantes y los docentesdesarrollan estrategias para enseñar y aprender. Se desarrolló en escuelas secundarias públicas la ciudad de Neuquén durante el período 2002-2005.
En estos momentos estamos desarrollando elproyecto Lo reciente/presente en la enseñanza de la historia en escuelas medias de la provincia de Río Negro2 . Intentamos conocer la relación entre los contenidos y la forma de enseñanza en dos zonasde indagación: el Alto Valle (Cipolletti y Cinco Saltos) y la zona Andina (El Bolsón y Bariloche).
Son trabajos de modalidad fundamentalmente cualitativa que se complementan con eltratamiento cuantitativo de las informaciones, ya que permite el cruzamiento de los datos y la triangulación de las interpretaciones, de modo de detectar regularidades y diferencias específicas y secombinan las dimensiones tanto material (de qué manera se expresa la información indagada) como simbólica (cómo operan los significados).
Para captar la dinámica de los objetivos planteados,en relación a la enseñanza de la historia en la escuela media se indaga a partir de encuestas y de entrevistas en profundidad a docentes y estudiantes. El análisis de los datos aportados por lasencuestas permite construir los ejes sobre los que versan las entrevistas individuales y colectivas. Estas, suponen la existencia de un propósito explícito que los entrevistados deben conocer. Esimportante dar cuenta de la modalidad, finalidad y orientación de la investigación que se realiza. Por otro lado, se busca el sentido en la interacción verbal, a fin de producir un discurso comprensivo,...