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En lo que concierne a al psicología de la educación se llevaran a cabo puntos de vista sobre las relaciones entre el conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativa partiendo desde suorigen y definiendo lo que es la psicología de la educación y como tiene que ver con la utilización y aplicación del conocimiento psicológico a la educación y la enseñanza, y como se orienta alestudio de los fenómenos educativos que confieren a tres dimensiones.
Definición de psicología educativa
La finalidad de la psicología de la educación es estudiar los procesos de cambio que se producenen las personas, es decir, al estudio de procesos psicológicos como consecuencia de su participación en actividades educativas lo cual permite situar la psicología de la educación escolar en el marcomás amplio de la psicología de la educación. La psicología de la educación está comprometida con otras disciplinas educativas y en estrecha relación con ellas, este compromiso confiere a la psicologíade la educación el carácter de disciplina aplicada y la induce a abordar su objeto de estudio a una triple dimensión.
(Scheurman y otros, 1993, pp 111-112). Han argumentado que la psicología de laeducación es la disciplina encargada de aplicar la teoría y los principios psicológicos a una clase particular de comportamientos, principalmente los relacionados con la enseñanza y el aprendizaje,generalmente en entornos educativos y formales.
Recorrido histórico
Tiene su origen en la creencia racional y en el convencimiento profundo de que la psicología de la educación y la enseñanza puedenmejorar sensiblemente mediante la utilización adecuada de los conocimientos psicológicos.
Desde las primeras décadas del siglo xx, el discurso del reformismo social pierde relevancia y la psicología dela educación adopta una orientación fundamentalmente académica dirigiendo sus esfuerzos al establecimiento de “los parámetros fundamentales del aprendizaje”, al “refinamiento de sus elaboraciones...