IO 5300 Phonetics syllabus

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
SEDE DE OCCIDENTE
CIUDAD UNIVERSITARIA CARLOS MONGE ALFARO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA, ARTES Y L ETRAS
SECCIÓN DE LENGUAS MODERNAS


CARRERA: BACHILLERATO Y LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
CICLO LECTIVO: I-2015
DOCUMENTO: Programa de curso semestral
CURSO: IO5300, Fonética y Lectura
CRÉDITOS: 03
HORAS POR SEMANA: 04
REQUISITO: IO-5410, COMUNICACIÓN ORAL IICO-REQUISITO: IO-5301, LABORATORIO DE FONÉTICAY LECTURA
NIVEL: III Ciclo
DOCENTES: Roy Gamboa (gamboa.roy@gmail.com ; 2511 7194)
HORAS ATENCIÓN ESTUDIANTES: (Martes de 9:00 a.m. a 12:00 / Jueves de 2:00 p.m. a 5:00 p.m.)
HORARIO: Grupo 01 (Martes: 13:00 p.m. a 16:50 p.m.) Grupo 02 (Jueves: 8:00 a.m. a 11:50 a.m.)



DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Curso teórico-práctico en el que se brindará atenciónespecial a la fonética, con práctica intensiva y su aplicación a la lectura. Se utilizarán grabaciones para lograr los objetivos de este curso, así como para permitirle al estudiante mejorar su pronunciación, ritmo y entonación.

OBJETIVOS GENERALES


1. Aplicar los elementos de la fonética en el proceso de mejoramiento de la habilidad de comunicación oral.
2. Identificar las características de losdiferentes sonidos del idioma inglés.
3. Integrar la investigación lingüística al quehacer docente-estudiante.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1) Reconocer sonidos vocálicos y consonánticos de acuerdo con diferentes variables
del idioma inglés.
2) Asociar los sonidos vocálicos y consonánticos con las diferentes formas de
representación escrita.
3) Diferenciar los sonidos del idioma inglés deacuerdo al lugar y manera de articulación y
la posición de la lengua, entre otros.
4) Utilizar el alfabeto fonético internacional (IPA) en la trascripción de textos tanto escritos
como orales.
5) Investigar aspectos fonéticos relacionados con la producción oral del idioma inglés en
ambientes reales de enseñanza-aprendizaje de la lengua.
6) Aplicar la teoría fonética en la lectura (de formaoral) de documentos auténticos escritos
en inglés.


CONTENIDOS


The vocal tract
English consonant sounds
Voicing
Place of articulation
Manner of articulation
English vowel sounds
Height
Fronting
Tensing
Phonetic processes


METODOLOGÍA

En este curso se propone utilizar una metodología ecléctica que es humanística, constructivista, cooperativa y participativa.

Rol del estudiante:

Seespera que el estudiante negocie el significado e interactúe con sentido en el Nuevo idioma. El estudiante debe enfrascarse en situaciones donde la comunicación se da con frecuencia para el desarrollo de su competencia comunicativa. Los estudiantes deben participar en las actividades de clase según los principios cooperativos para el aprendizaje.


Rol del profesor:

El profesor es un facilitadorque guía y ayuda mientras coordina y comunica. Es responsabilidad del profesor ser creativo y preparar materiales apropiados para el desarrollo de los contenidos utilizando materiales de audio y /o visuales para la clase.

ACTIVIDADES

Estudio mediante el uso de clases magistrales, explicaciones, demostraciones y modelaje la enunciación correcta de los sonidos consonánticos y vocálicos delidioma inglés.
Descripción de los sonidos consonánticos y vocálicos del idioma inglés a través de actividades lúdicas tales como pareos y otras actividades kinestésicas.
Uso de los sonidos consonánticos y vocálicos del idioma inglés en contextos tales como trabalenguas, rimas y lecturas.
Elaboración y presentación de un proyecto final en grupos según el contexto educativo meta.
Discusión de un textosobre aspectos éticos en la enseñanza de la pronunciación inglesa en el ambiente educativo costarricense.

EVALUACIÓN


Las pruebas parciales y las cortas incluyen tanto conocimiento teórico como práctico de los conceptos. Las lecturas individuales evalúan la aplicación teórica en la lectura de diversos textos. Estas actividades de evaluación son formativas debido a que los estudiantes reciben...