Ionib

El autor desde el punto de vista que comenta sus critics haciendo relevancia a las criticas también que aparasen de otros autores, estoy de acuerdo con que el conocimiento existe en el mundo y latarea de todo investigador es descubrirlo y también se enfoca en como los currículos deben ser enfocados hacia la enseñanza .
Y empezamos a ver la importancia y sustenta las ideas de los mapasconceptuales dando a saber que los mapas conceptuales son una forma de ilustrar y de evidenciar las estructuras cognoscitivas de los individuos y los alumnos a partir de los cuales perciben y procesan susexperiencias.
Y el cree que se puede orientar el proceso de aprendizaje para ayudar a entender la naturaleza constructivista de los conocimientos y luria hizo una investigación demostrando que enstemétodo funciona tanto como en adulto como en población infantil esto va a marcar la diferencia entre el aprendizaje memorístico (arbitrario, no al pie de la letra y sustancial) dando asi pie paraestablecer una teoría sobre la capacidad de pensamiento de información y el almacenamiento jerárquico de los conceptos.
Vemos luego que Ausubel resalta tres proceso importantes:
a. Aprendizaje porpercepcionsignificativo.
b. Aprendizaje verbal y no verbal .
c. C. la distinción .-
Resaltando que estos procesos son los diferentes clases de aprendizaje , pero con respecto a los mencionadoGutiérrez menciona que Ausubel describe 3 tipos de aprendizaje significativo.
a. Aprendizaje por representaciones o propocisiones de equivalencia.
b. Aprendizaje de proposiciones.
c. El deconceptos.
Después de esto Guitierres nos da una explicación breve de cómo Ausebel explica criterios para que se de el aprendizaje singinicativo.
a. Es necesario que el sujeto muestre una actitudpositiva hacia el aprendizaje significativo.
b. B. el materal que se valla a aprender deb ser potencialmente significativo.
c. C. lo anterior depende del material que se valla aprender y...