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PAUTAS GENERALES PARA REALIZAR EL SEGUNDO TALLER TEÓRICO PRÁCTICO




• Reunirse en sus grupos de trabajo (4) integrantes

• Cada grupo tendrá un tema especifico, léalo cuidadosamente, trabájelo y expóngalo a sus compañeros, cada integrante debe participar

• Se tendrá un tiempo para cada socialización (15 minutos)

• Expóngalo a suscompañeros lo más lúdico posible

Temas:

1. Concepto de Juego: de las diferentes definiciones ¿que vio en común?, que busca, ¿cuál fue la definición que más le llamo la atención? ¿porque? construya una definición propia que contenga lo más importante del juego y realice un cuadro resaltando los ítems más importantes que usted considere, apóyese de los conceptos de los autores y cree unaactividad para sus compañeros.

2. Valor de los juegos: socialícelo a sus compañeros de la manera más lúdica y que les quede claro el tema, realice dos juegos que apoyen el tema

3. Principios pedagógicos para la exitosa ejecución de los juegos: socialícelo a sus compañeros de la manera más lúdica y que les quede claro el tema, realice dos juegos que apoyen el tema.

4. Procesometodológico a seguir en la enseñanza del juego: socialícelo a sus compañeros y realice un juego de apoyo donde quede claro los pasos metodológicos.

5. Aspectos metodológicos importantes en la planificación y ejecución del juego: socialícelo a sus compañeros tenga presente los pasos antes y durante la realización de un juego, apóyese de un juego donde quede claro los pasos de ejecución del juego.6. Las penitencias: socialícelo a sus compañero de manera lúdica, prepare dos juegos y cree 5 penitencia para cada juego

7. El desarrollo motriz en preescolar y su relación con la geometría topológica (ubicación espacial): socialícelo a sus compañeros de la manera más lúdica, apóyese de juegos para que quede claro los temas como (direccionalidad, espacio tiempo etc.).

8. Lascualidades formales de los juegos: socialícelo a sus compañeros y apóyese de un juego para quede claro los pasos.

Referencias Bibliográficas

Revista kinesis No 16, El juego y la educación Física.

-Revista kinesis No 22, Una aproximación al concepto de lúdica.

-Revista kinesis No 30, Hacia la construcción del concepto de lúdica.

-www.HORACIO DUARTE.com

-Gómez, H. hacia un desarrollohumano.1998 Pág. 46.

EL JUEGO 1

A. CONCEPTO: Las múltiples posibilidades cognoscitivas de entender el juego y la variedad de funciones de acuerdo a los cambios de acción, hace difícil definirlo o dar un concepto único. Veamos algunos conceptos de varios autores, los cuales enfocan el juego desde diversos campos y teóricas:

• Arnulf Russel: ¨El juego es una actividad generadora deplacer, que no se realiza con una finalidad exterior a ella, si no por si misma¨
• Froebel, Montessori y Decroly: ¨Principio fundamental de la educación¨
• George Bother: ¨El juego es satisfacción de personalidad y que en el fondo es ansia de un movimiento¨
• Gladis Jaimes: ¨El juego es todo en un niño y en el adulto es recreación¨
• Severiano Rodríguez: ¨el juego infantil es unaactividad pura, espontanea y placentera que contribuye al desarrollo integral del niño¨
• Arnold: ¨ para el adulto el juego representa un entretenimiento, un momento de descanso, una forma de evadir la rutina diaria. En cambio para el niño el juego es una verdadero trabajo, es un medio por el cual recibe nuevas experiencias y aprende. Por medio del hacer; y es sobre todosu forma de expresarse y crear todas la maravillas y fascinantes cosas que el adulto le niega formalmente por la necesidad¨.
• Guy Jacquin: ¨El juego es una actividad espontánea y desinteresada, que exige unas reglas que cumplir o un obstáculo deliberadamente puesto, que vencer. El juego tiene por función esencial procurar al niño el placer moral del triunfo que al...