IPC Programa

Introducción al Pensamiento
Científico – IPC
Programa de la materia
A. FUNDAMENTACIÓN
La materia Introducción al Pensamiento Científico está ubicada en la estructura del Programa UBA XXI
como una materia común y obligatoria para todas las carreras de la Universidad de Buenos Aires. Con el
dictado de esta materia, se busca poner al alcance de todas las personas interesadas, el conocimiento de
laEpistemología, aquella región de la Filosofía que problematiza los métodos y prácticas de la ciencia así
como evalúa sus resultados, en este caso organizados a partir de sus aspectos lógicos, metodológicos e
históricos a partir de una revisión de las principales corrientes epistemológicas contemporáneas, y al
protagonismo del conocimiento científico en el desarrollo productivo del país.

B.ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Módulo 1: Lenguaje y argumentación. Comprende 2 temas; a partir de un primer abordaje del lenguaje
en sus dimensiones semióticas, pasamos a una consideración de la argumentación (formal e informal).
Módulo 2: Metodología de las ciencias formales y fácticas. Comprende 3 temas en los que revisamos las
principales nociones de metodología de las ciencias formales y fácticas,los modelos más importantes de
explicación científica y el enfoque comprensivista aplicable a las ciencias sociales.
Módulo 3: Debates epistemológicos contemporáneos. Comprende 2 temas. En el primero, nos ocupamos
de los rasgos principales de las corrientes epistemológicas seleccionadas para esta propuesta didáctica.
Finalmente, en el segundo y último tema, se exponen algunos conceptos que afectanlas relaciones entre
Ciencia y Sociedad y entre Ética y Ciencia en los debates contemporáneos.

C. OBJETIVOS DE LA MATERIA
Objetivos generales
Que los alumnos:
comprendan las características generales del conocimiento científico;
conozcan los fundamentos del lenguaje lógico y el lenguaje científico;
comprendan las principales orientaciones de la epistemología contemporánea;
desarrollen un lenguajeriguroso y preciso;
desarrollen la capacidad de análisis y el pensamiento crítico;
valoren al pensamiento y a la actividad científica como dimensiones fundamentales de la cultura
y la sociedad;
valoren el papel y el impacto social de la ciencia y de la tecnología;
valoren el compromiso social de los científicos y del resto de los ciudadanos.

Este material es utilizado con fines exclusivamenteeducativos.

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IPC – Programa de la materia

Objetivos específicos
Que los alumnos:
reconozcan las estructuras del lenguaje como paso indispensable para la comprensión de temas
metodológicos;
deslinden las diferencias entre el plano formal o empírico del conocimiento científico;
evalúen las diferentes comprensiones de las estructuras científicas: enfoque sincrónico (estático:
las teorías vistascomo estructuras lógicas) o diacrónico (dinámico: el proceso histórico de
génesis, mejoramiento y cambio de teorías);
reconozcan las principales diferencias en los aspectos metodológicos de las ciencias formales y
de las ciencias fácticas;
comprendan los aspectos salientes de los debates contemporáneos en el terreno de la
epistemología y el impacto social de la ciencia y la tecnología en el mundocontemporáneo así
como la incidencia protagónica en el desarrollo del aparato productivo nacional.

D. CONTENIDOS
MÓDULO 1: LENGUAJE Y ARGUMENTACIÓN
Tema 1. Consideraciones sobre el lenguaje
1.1. Lenguaje y teorías científicas
1.2. Lenguaje y realidad
1.3. Uso y mención del lenguaje
1.4. La Semiótica
1.5. Nombrar y clasificar. Vaguedad y ambigüedad
1.6. La definición
Tema 2. Argumentación: elescenario formal y el escenario informal
2.1. Las leyes lógicas
2.2. Tautologías, contradicciones, contingencias
2.3. Los razonamientos. Verdad y Validez
2.4. Argumento y consecuencia lógica. Reglas lógicas
2.5. La inducción y la analogía
2.6. ¿Es formal la inducción? El intento de Carnap
2.7. Lógica informal y falacias materiales
2.8. Toulmin, sobre los usos argumentativos
MÓDULO 2: METODOLOGÍA DE LAS...