ipler





ASIGNATURA:
Comunicación escrita y procesos lectores

PRESENTA

Linda Brigitte Godoy ID: 426975

Luis Enrique Morales Colonia ID: 428895


Corporación Universitaria Minuto De Dios
Ciencias de la Salud
Administración en Salud Ocupacional
Guadalajara de Buga Octubre 5 de 2014
ASIGNATURA:
Comunicación escrita y procesoslectores

TEMA:
Herramienta pedagógica ¨i p le r¨

PRESENTA:

Linda Brigitte Godoy ID: 426975

Luis Enrique Morales Colonia ID: 428895

DOCENTE:
Esp. Gustavo Adolfo Silva

Corporación Universitaria Minuto De Dios
Ciencias de la Salud
Administración en Salud Ocupacional
Guadalajara de Buga Octubre 5 de 2014
HERRAMIENTA PEDAGOGICA ¨I P LE R¨

1)Formule su propósito para esta lectura:
El propósito para esta lectura son conocer y aprender de unas nuevas bases en cuanto al maltrato infantil y tener un conocimiento más a fondo sobre las situaciones y características d dicha problemática social.

2) Inspeccionar y examinar previamente la lectura ( no más de 10 minutos) A medida que examine, responder las siguientes preguntas:

A.¿Cuál es el título del capítulo?
APROXIMACIONES AL ESTUDIO DEL MALTRATO
PSICOLOGICO INFANTIL.

B. ¿Existe un resumen al principio o al final del capítulo?

R// Al principio de la lectura.

Léalo con cuidado, le servirá de activador y organizador cognitivo.


C. ¿Existen preguntas al principio o al final del capítulo?

R// No, existen preguntas durante la lectura del texto.


Léalocuidadosamente.


D. Existe un glosario o una lista de vocabulario al final del texto
R//No, al final no aparece ningún glosario o vocabulario, lo único que aparece son unas palabras claves al inicio del texto.

Léalo con cuidado para conocer su significado en el texto.

E. Cuáles son las secciones que comprende el capitulo enumérelas?

1. Resumen
2.Abstract
3. Delimitación del problema
4. Conceptualización del problema
5. Disolución del problema
6. Referencias
7. Anexos ( GRAFICOS)(ESQUEMAS)

F. Enuncie y describa las ilustraciones, graficas, esquemas, tablas o cuadros que descubrió en el texto mientras lo inspeccionaba.

1. Grafico 1 (tasas medias anuales de los componentes del cambio demográfico por entidad federativa, 2003: nosmuestra con diferentes colores la natalidad, mortalidad, inmigración, emigración y el neto externo de cada estado federal; las graficas muestran el cambio demográfico nacional por entidades federativas del año 2003 efectuado por la CONAPO y el crecimiento de la población. La fuente de esta información es el Concejo Nacional de la Población.
2. Grafico 2 (distribución de la población en lasentidades federativas por tamaño de localidad, 2003: nos muestra como está distribuida la población según su tamaño para poder determinar cuáles son las poblaciones con mayores habitantes vulnerables.
Las graficas muestran el cambio demográfico nacional por entidades federativas del año 2003 efectuado por la CONAPO y el crecimiento de la población. La fuente de esta información es el ConcejoNacional de la Población.
3. Grafico 3. (años promedio de escolaridad de la población de 15 años y mas por sexo, de 1970-2000. La fuente de esta información son estimaciones del conapo con base en INEGI. XII Censo General de la Población y Vivienda. 2000 y la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica, 1997.
4. Grafico 4. (año promedio de escolaridad de la población de 15 y mas por entidadfederativa y por sexo, 2000. La fuente de esta información son estimaciones del CONAPO con base en la muestra del XII Censo Nacional de Población y Vivienda, 2000. INEGI.
5. Grafico 5. (UNICEF 2005) comparaciones con otros países.
6. Grafico 6. (dinámicas de la población) con basa en los censos se dieron las estadísticas de cuánta población hay el área rural y el área urbana. Teniendo como base...