isabelita2015


Universidad de Puerto Rico
Recinto Río Piedras






Trabajo #1
“La conversión de la maestrita rural Isabelita Pirimpín”






Bárbara R. Pagán Monell
401-14-5303
EDFU 3007- Sección 003
28 de septiembre del 2015


Tabla de Contenido

Introducción………………………………………………………. 3
Escuelita rural……………………………………………………. 5
Currículo: “ Americanización” …………………………………. 7
¿Libertad decátedra?............................................................ 9
Relación entre maestrita rural…………………………………. 11
Comparación; Trilogía de cuentos de Peyo Mercé, Terrazo, Conclusiones, Opinión personal, Bibliografía……………….. 13
Bibliografía………………………………………………………. 14








Introducción
El cuento “ Conversión de la maestrita rural Isabelita Pirimpín” se escribió aproximadamente en el siglo 30. La época enla cual mas sufrieron los del magisterio de pedagogía, el cuento nos da características principales sobre el mismo. Isabelita es una maestrita que comenzará a dar clase en una escuelita que queda a cinco pasos de quebrada abajo, era una casilla de madera trepada en socos altos. En el transcurso del cuento nos daremos cuenta la forma de pensar de Isabelita acerca de ser un buen ciudadanonorteamericano. Comienza el primer día al asistir al salón lo primero que le dice a ellos es que ella ha venido a enseñarle a como ser un buen ciudadano norteamericano. Y basado en eso podemos darnos cuenta que ella tiene ideas reformistas las cuales si definimos reformistas es reformar un pueblo, imponer una cultura extraña por encima de la suya. Al ir dándole esas clases a sus estudiantes ella se dacuenta que ellos son orgullosos de su país, ellos tienen el deseo de poder conservarlo. Vemos como ella le ofrece varios puntos o ejemplos de cómo seria la vida de un norteamericano y los estudiantes se niegan a el pues todo lo que ellos tienen no lo cambiarían por nada, por eso vemos como ella le dice tontos, pues ellos quieren mantener su cultura y no obtener una que se les a sido impuesta de unamanera tan directa y tan fuerte. Isabelita como maestra busca las
estrategias para poder enseñarle a sus estudiantes a como ser buenos norteamericanos a como de lugar, ella no puede entender el porque los niños siguen apegados a esa cultura siendo Puerto Rico un país tan pequeño.


















Escuelita Rural
La escuela en donde la maestrita rural Isabelita daba las clases estaba más allá decinco pies de quebrada y es una casilla de madera montada en socos altos. Isabelita vivía alrededor de lavanderas jíbaras que cada vez que ella iba de camino a la escuelita, se ponían a hablar con ellas. La escuela por lo que nos explican en el cuento, podemos ver que la accesibilidad de la escuelita es para los niños jibaros, los cuales son los que iban a esa escuela, podemos ver como es que laescuela es una casilla pequeña, trepada en socos, los bajos recursos que poseen cada uno de sus estudiantes, era un tiempo en el cual la educación se veía empobrecida y sus recursos bastante escasos. Los medios de transportación para ambos Isabelita y los estudiantes era caminando hasta la escuelita. La estructura de la escuela vemos que es un poco pobre en su aspecto pues no posee con lo que lasescuela de hoy en dia poseen, no es de compararse era una época diferente, pero la educación era mas importante que ahora aunque no se tenia el mejor lugar para darla. Isabelita era una maestrita mona, era muy buena como se nos recalca en el cuento, pero al principio era muy impulsiva con sus estudiantes pues era casi una obligación en ellos querer entender o aprender sobre ser un bueno ciudadanonorteamericano cuando sus estudiantes no querían dejar su cultura, tenían el deseo de poder mantenerla a flote. El inspector era quien observaba a la maestrita y en uno de esas observaciones el pudo notar que el aprender lo que Isabelita le estaba enseñando podría causarle problemas a los estudiantes que no pudieran aprender bien lo que se les estaba tratando de enseñar, el tratar de imponerle...