Isauro blanco
Páginas: 7 (1543 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
ISAURO BLANCO
17/OCTUBRE/2013
VILLA HIDALO JALISCO
Dr. Isauro Blanco
Isauro Blanco Pedraza es psicólogo educativo y clínico, asesor en desarrollo humano de colegios, universidades y empresas. Casado, padre de dos hijas. Fue director de enseñanza media, profesor en la Licenciatura de Ciencias dela Comunicación y profesor en la maestría de Administración de Empresas en elTecnológico de Monterrey, campus Querétaro.40 años de investigación en el desarrollo de habilidades intelectuales que condicionan el aprendizaje y la productividad. El estudio se realizó sobre las teorías importantes que existen en el Mundo y se continúa actualizando .Director de “HABIL Sistemas” empresa de asesoría y consultoría educativa, con oficinas en México, España y Francia. Presencia en 13países de Latinoamérica. Desde hace 16 años: Director del Colegio Balder (en Madrid, España), donde está dirigiendo un nuevo proyecto educativo desde pre-escolar a bachillerato. El colegio Balder está considerado entre los 100 mejores colegios de España y su sistema de Educación Infantil está considerado como el más avanzado del país (Periódico “El Mundo”). Colegio Asociado a la UNESCO conreconocimiento en experiencias educativas pioneras en Europa. Premio Nacional de Investigación e Innovación Educativa 2007, otorgado por el Ministerio de Educación de España. Desde 2006 trabajos en colaboración con Colegios Independientes de Finlandia .Actualmente radica en París, Francia, donde realiza investigaciones en la UNESCO, OCDE y Europa.
TIPOS DE INTELIGENCIA
Inteligencia se define como lacapacidad de entender o comprender, pero no hay una sola sino varios tipos, muchas veces depende de los valores o la cultura de cada sociedad, otras de las funciones, aptitudes o talantes, del que la usa o la define, estas son las claves para saber todo sobre ella.
Tradicionalmente se ha visto la inteligencia como una sola identidad inherente a cada uno de nosotros y en diferentes grados. En elaño de 1983, Howard Gardner psicólogo estadounidense reconocido por sus teorías acerca de la inteligencia amplió el concepto de la inteligencia al decir que ésta es la capacidad desarrollable y no solo algo innato de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una cultura (o varias);
así estaba quitando la etiqueta de inteligentes sólo a los "intelectuales" y estaba dando cabida auna serie de latentes que antes no habían sido reconocidos.
La teoría de Gardner no estaría completa si no hubiera formulado, en 1983, el término "Inteligencias múltiples", en el cual se agrupan 9 tipos de ellas.
Para definir cada ámbito de la inteligencia, Gardner estudio el desarrollo de habilidades en los niños y la forma en que se descomponen las diferentes capacidades en casos de dañocerebral. Observo como se manifiesta cada una de tas inteligencias dentro de la cultura del individuo. Por ejemplo se demuestra una inteligencia lingüística escribiendo poesía en una cultura y contando historia de otras.
Inteligencia lingüística:
Es considerada, una de las más importantes. En general se utilizan ambos hemisferios y es la que caracteriza a los escritores y todos los escritores quese dedican a los medios impresos.
Aunque discuten sobre el origen y el desarrollo del lenguaje humano, los expertos admiten que se remota a hace 100.000 años, al homo sapiens arcaico; el lenguaje fue una parte intrínseca de las vidas de estos homínidos corno animales sociales. Las sociedades han sido configuradas mantenidas por el lenguaje. El mismo tuvo en todas las sociedades antiguas un poderconsiderado como más fuerte que la espada.
Inteligencia musical:
Conocida comúnmente como "buen oído", es el talento que tienen los músicos, los cantantes y los bailarines.
La fuerza de esta inteligencia innata varía de una persona a otra. Pero por fuerte que sea su inteligencia musical, necesita ser estimulada y configurada para desarrollar todo su potencial, ya sea par tocar un...
ISAURO BLANCO
17/OCTUBRE/2013
VILLA HIDALO JALISCO
Dr. Isauro Blanco
Isauro Blanco Pedraza es psicólogo educativo y clínico, asesor en desarrollo humano de colegios, universidades y empresas. Casado, padre de dos hijas. Fue director de enseñanza media, profesor en la Licenciatura de Ciencias dela Comunicación y profesor en la maestría de Administración de Empresas en elTecnológico de Monterrey, campus Querétaro.40 años de investigación en el desarrollo de habilidades intelectuales que condicionan el aprendizaje y la productividad. El estudio se realizó sobre las teorías importantes que existen en el Mundo y se continúa actualizando .Director de “HABIL Sistemas” empresa de asesoría y consultoría educativa, con oficinas en México, España y Francia. Presencia en 13países de Latinoamérica. Desde hace 16 años: Director del Colegio Balder (en Madrid, España), donde está dirigiendo un nuevo proyecto educativo desde pre-escolar a bachillerato. El colegio Balder está considerado entre los 100 mejores colegios de España y su sistema de Educación Infantil está considerado como el más avanzado del país (Periódico “El Mundo”). Colegio Asociado a la UNESCO conreconocimiento en experiencias educativas pioneras en Europa. Premio Nacional de Investigación e Innovación Educativa 2007, otorgado por el Ministerio de Educación de España. Desde 2006 trabajos en colaboración con Colegios Independientes de Finlandia .Actualmente radica en París, Francia, donde realiza investigaciones en la UNESCO, OCDE y Europa.
TIPOS DE INTELIGENCIA
Inteligencia se define como lacapacidad de entender o comprender, pero no hay una sola sino varios tipos, muchas veces depende de los valores o la cultura de cada sociedad, otras de las funciones, aptitudes o talantes, del que la usa o la define, estas son las claves para saber todo sobre ella.
Tradicionalmente se ha visto la inteligencia como una sola identidad inherente a cada uno de nosotros y en diferentes grados. En elaño de 1983, Howard Gardner psicólogo estadounidense reconocido por sus teorías acerca de la inteligencia amplió el concepto de la inteligencia al decir que ésta es la capacidad desarrollable y no solo algo innato de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una cultura (o varias);
así estaba quitando la etiqueta de inteligentes sólo a los "intelectuales" y estaba dando cabida auna serie de latentes que antes no habían sido reconocidos.
La teoría de Gardner no estaría completa si no hubiera formulado, en 1983, el término "Inteligencias múltiples", en el cual se agrupan 9 tipos de ellas.
Para definir cada ámbito de la inteligencia, Gardner estudio el desarrollo de habilidades en los niños y la forma en que se descomponen las diferentes capacidades en casos de dañocerebral. Observo como se manifiesta cada una de tas inteligencias dentro de la cultura del individuo. Por ejemplo se demuestra una inteligencia lingüística escribiendo poesía en una cultura y contando historia de otras.
Inteligencia lingüística:
Es considerada, una de las más importantes. En general se utilizan ambos hemisferios y es la que caracteriza a los escritores y todos los escritores quese dedican a los medios impresos.
Aunque discuten sobre el origen y el desarrollo del lenguaje humano, los expertos admiten que se remota a hace 100.000 años, al homo sapiens arcaico; el lenguaje fue una parte intrínseca de las vidas de estos homínidos corno animales sociales. Las sociedades han sido configuradas mantenidas por el lenguaje. El mismo tuvo en todas las sociedades antiguas un poderconsiderado como más fuerte que la espada.
Inteligencia musical:
Conocida comúnmente como "buen oído", es el talento que tienen los músicos, los cantantes y los bailarines.
La fuerza de esta inteligencia innata varía de una persona a otra. Pero por fuerte que sea su inteligencia musical, necesita ser estimulada y configurada para desarrollar todo su potencial, ya sea par tocar un...
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