ISELA_CABRIALES 1 El Chido

INTRODUCCIÓN

Actualmente la educación básica representa un pilar esencial en la formación de jóvenes, puesto que brinda la oportunidad de aprender conocimientos que les permiten desenvolverse en sociedad. Por ello, en el proceso de aprendizaje es necesario fomentar una cultura de prevención que encamine a los adolescentes al cuidado del medio ambiente, debido a que es importante en eldesarrollo de todo ser humano, es por eso que el fomento de una cultura de prevención del medio ambiente es mi objeto de estudio en el presente ensayo; además de que ello perfeccionará mi práctica docente en la medida en que favorece el desarrollo y aplicación de proyectos didácticos.
Se concibe la cultura de prevención como parte esencial en el proceso formativo de los estudiantes, al orientarloscon la finalidad de desarrollar y potencializar las habilidades científicas que le permitan comprender, valorar y reconocer la enseñanza de la biología, como ciencia que estudia la vida y dentro de ésta, el medio ambiente.
Debido a lo anterior surge el interés por seleccionar el problema de estudio a partir de mi práctica docente. En la Telesecundaria del Patolito, detecté que los estudiantesde primer grado presentan dificultad al desarrollar el contenido del medio ambiente; es decir, se caracterizan por manifestar apatía hacia el cuidado de la naturaleza.
La construcción del presente ensayo se basa en las experiencias que adquirí a través del diseño y aplicación de diversos proyectos didácticos, el análisis de documentos oficiales y finalmente los resultados obtenidos en función ala ejecución de mi propuesta.
Está organizado en tres capítulos, en cada uno de ellos hago referencia sobre los elementos que permiten evidenciar el problema de estudio de manera clara mediante mi práctica docente, así mismo doy muestra de los elementos que analicé para proponer una solución ante el problema manifestado, por lo que destaco a continuación de manera más profunda cada uno de éstos.En el capítulo I denominado “Factores que dificultan a los alumnos de primer grado el desarrollo de una cultura de prevención para el cuidado del medio ambiente”, mencioné subtemas como “Lo que se sabe del tema”, en éste plasmo información rescatada a partir del análisis que realicé de documentos oficiales y autores que retoman el medio ambiente; incorporo en “Descripción del tema” las evidenciasque recabé a partir de la aplicación de instrumentos como planes de clase, guiones de observación, entrevistas, entre otros, que me permitieron recuperar elementos del contexto comunitario, institucional y áulico.
Sin embargo, profundizo en lo que es mi práctica docente, puesto que a partir de ella recuperé productos que me llevaron a la delimitación del problema de estudio, conforme a laejecución de planeaciones.
Posteriormente el capítulo II lo titulé “La importancia de desarrollar una cultura de prevención para el cuidado del medio ambiente con los adolescentes”, realicé una indagación y análisis sobre diversos autores que desarrollan el tema, también incluyo la metodología mediante proyecto didáctico como alternativa de solución y la evaluación por rúbricas.
En capítulo III lonombré “El impacto del proyecto didáctico en el desarrollo de una cultura de prevención para el cuidado del medio ambiente”, en éste hago referencia en la aplicación de los proyectos didácticos, valorándolos como propuestas para solventar o bien apoyar en la solución del problema; obteniendo por tanto, resultados satisfactorios al identificar cambios en los educandos, manifestados a través de losproductos recabados durante la práctica y la evaluación de los mismos.
Algunos elementos que son parte integral del documento son las fuentes de consulta retomadas como bibliografía básica y complementaria, en las cuales menciono los distintos autores que me permitieron conocer el problema de estudio.
Finalmente, los anexos que recabo a lo largo de la...