Islas de la Plataforma Continental

Islas de la Plataforma ContinentalIslas de la Plataforma Continental

* Islas de la Plataforma Continental: El grupo de pequeñas islas e islotes nororientales como: Caracas, Chimanas, Píritu, Caribe, Píritu Afuera, las cuales se encuentran a muy corta distancia firme, se caracterizan por estar rodeadas de aguas neríticas, de elevada producción primaria y de escasa transparencia, sometidas a lainfluencia del fenómeno oceanográfico denominado surgencia costera, que provoca el ascenso a la superficie de aguas profundas, de temperatura más baja que las de aguas oceánicas, situadas en latitudes más septentrionales. Estas áreas presentan una gran riqueza pesquera, y en ellas de acuerdo a sus características, el crecimiento y desarrollo de arrecifes coralinos está limitado; la fauna essimilar a la existente en las costas continentales. Las pequeñas islas e islotes de la parte occidental, aunque se encuentran en la plataforma continental, tienen mayor similitud con las islas oceánicas.Escribir un texto creativo de alrededor de 200 palabras que dialogue con alguno/s de los textos vistos hasta ahora. Pueden tomar el punto de vista de alguno de los personajes, un diálogo entre personajesde diferentes obras, un texto poético, etc.
El texto creativo debe:
1. Mostrar el conocimiento del análisis de las obras de teatro trabajado en clase.
2. Trabajar con un vocabulario cuidado y con los procedimientos literarios necesarios para que el texto tenga una clara función estética.

Las siguientes ideas son sólo sugerencias para aquellos a los que no se les ocurra nada
Diálogos:Medea y Yerma (o cualquiera de ellas con Claire) discuten acerca de la importancia de la maternidad en la vida de una mujer.
Jasón y Juan (o cualquiera de ellos con Ill) conversan acerca de la "locura" de sus mujeres.
Diálogo entre personajes secundarios acerca los personajes principales en relación con los tiempos y espacios que a cada uno le tocó vivir.

Monólogos.
Elegir un personaje yescribir los sentimientos que le provocan las cosas que le han pasado (puede ser un poema o prosa poética)
Elegir un personaje secundario que de manera expresiva cuente lo que le pasa a los personajes principales.

Continuación de las obras
Escribir una escena en la que se desarrolle qué pasó con los personajes después de la última escena de las obras.
Escribir una narración en tercera persona quecuente qué pasó con los personajes después de la última escena de las obras.

Otras ideas:
Trabajar con el diccionario de sinónimos para enriquecer el vocabulario.
Buscar frases o expresiones de otros textos que disparen la creatividad.
Tener en cuenta expresiones textuales de los personajes para intercalar en el discurso propio.
Tener en cuenta la ortografía, puntuación, uso correcto delprocesador de textos (ver pautas al final de esta entrada), estructura y separación en párrafos, etc.)
Escribir borradores hasta alcanzar el mejor producto posible.
Releer varias veces antes de entregar

PUEDEN CONSULTAR A TRAVÉS DE LOS COMENTARIOS SI EL TEMA QUE ELIGIERON ES PERTINENTE PARA EL TRABAJO.

Algunos procedimientos literarios a tener en cuenta para la escritura del texto:IMÁGENES SENSORIALES: Son palabras o construcciones que provocan algún tipo de representación mental, imágenes que pueden estar referidas a diferentes sensaciones, sentimientos o estados de ánimo. Si originan sensaciones aprehensibles por los sentidos (vista, olfato, gusto, tacto, oído) se trata de imágenes sensoriales.
“Escarchada de azúcar”: gusto; “Oh, piedra dura, miserable piedra”: tacto;etc.
Si impresionan los sentimientos, son imágenes afectivas o anímicas, también llamadas cenestesias: “Su canción tiene el frío del último encuentro”
Si despiertan sensaciones orgánicas internas (hambre, sed, mareo, vértigo, etc.) son imágenes propioceptivas: “...con una pera apago toda mi sed bermeja...”
La imagen literaria modifica los conceptos habituales que tenemos de las cosas. Las...