isol

Sección: Segunda sección – Sala Roja
Turno: Tarde
"Jardín Lidia Galandrini" UNS 
Maestra orientadora: Lagonegro, Fabiana
Residente: Armendia, Ma. Agustina

Contenido:
Educación visual yplástica:
Identificación y reconocimiento de elementos plásticos, materiales y herramientas utilizados en las imágenes para observar.
Propósitos:
Ilustrar. Recrear o trabajar técnicas plásticas.Situación de enseñanza:
Inicio:
Se presenta a los niños distintos libros de la escritora e ilustradora Isol, observamos sus ilustraciones, se presenta una fotografía de ella y recordamos lecturasanteriores de dicha autora (“Tener un patito es útil”).
Desarrollo:
Se realiza la lectura del libro “Cosas que pasan” de Isol.
Cierre:
Se abre un espacio de intercambio guiado por la intervencióndocente:
(Observando la ilustración) ¿cómo les parece que siente la nena cada vez qué dice “Pero no”? ¿por qué?
¿Qué son los deseos?
¿Cómo les parece que se sintió la nena al recibir el conejo?
Alfinal del cuento dice (retomando la página del libro) “Pero si fuera azul…” ¿por qué será?

Situación de enseñanza:
Inicio:
Dialogamos acerca de la técnica que utiliza Isol para ilustrar sus libros:¿qué materiales utilizará?, ¿cuáles serán los pasos a realizar para llegar a la producción final?, ¿siempre utiliza los mismos materiales para sus ilustraciones? Retomamos los libros para observar susilustraciones.
Desarrollo:
Proponemos a los alumnos realizar sus propias producciones, utilizando recortes de papeles de colores y texturas diversas, lápices, crayones y fibras.
Cierre:
En laproducción realizada, cada niño/a colocará su nombre propio para identificar el trabajo. En el caso de ser necesario utilizará el cartel de su nombre de manera de apoyo, para realizar una copia consentido del mismo.

Materiales y recursos:
Libros de la autora e ilustradora Isol: “Cosas que pasan”, “Intercambio cultural”, “Secreto de familia”, “El globo”
Imágenes de la autora e ilustradora...