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INTRODUCCIÓN
Desde que el niño empieza a caminar, hablar y guardar conceptos; es necesario emplear una estrategia pedagógica para un óptimo desarrollo.
El cómo, el porqué, el para qué y el cuándo;son tópicos esenciales en dicha estrategia. El responder estos interrogantes es importante y satisfactorio en nuestra labor social.
En nuestro trabajo abordamos temas, metodologías, indicadores yevaluaciones. La meta principal es lograr que el niño aprenda conceptos y nociones; identifique y realice: figuras, colores, números, etc.
Todo esto lo logramos trabajando con herramientas flexiblescomo libros, revistas, imágenes, juguetes…
Al trabajar con todo esto, logramos un mejor aprendizaje del niño. Muchos métodos, evaluaciones y observaciones hacemos para garantizar cada vez mejoresindicadores de logros en el transcurso del año escolar. De igual manera las competencias, los estándares y los planes de estudios son tratados con la paciencia, el cuidado y amor que requieren ya que deesto depende el nivel de desempeño del niño y es de gran compromiso y alegría para nosotros.
A continuación veremos justificaciones, metodologías y proyectos a tratar con el niño durante su formaciónescolar. Todo esto se logra con ayuda de compromiso, entrega, unión, respaldo y perseverancia; y desde el punto de vista material con las herramientas de trabajo ya mencionadas.
Generar ambienteslúdicos para facilitar la auto expresión, el auto conocimiento y reflexionar acerca del desarrollo infantil y las competencias que desarrollan los niños de acuerdo al acompañamiento con intencionalidad yel buen uso de materiales. Tiempo, lugar y modo de trabajo fortalecen la asimilación del infante y la adaptación al mundo de la exploración y de la enseñanza.
A través de todo esto, los niños podrántener un buen desarrollo integral, podrán desplegar su creatividad, desarrollar su lenguaje, establecer relaciones entre ellos, con el mundo que los rodea y mejorar sus procesos de socialización....