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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y MECANICA

INGENIERÍAS

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

UNIDAD DE ANÁLISIS: Universidad y Buen Vivir

“PROYECTO DE AULA”

DOCENTE: ________________

ALUMNOS: ________________ PARALELO: “_____”
________________
ABRIL – AGOSTO 2014

AMBATO – ECUADOR
PROYECTODE AULA

Índice

Tema Página

1. TEMA DEL PROYECTO DE AULA
2. OBJETIVOS DEL PROYECTO
2.1 OBJETIVO GENERAL
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
3. JUSTIFICAION
4 METODOLOGIA
4.1 PROYECTO DE VIDA
4.2 PLAN NACIONAL DE BUEN VIVIR
4.3 DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
4.4 FORMULACION ESTRATEGICA DE PROBLEMAS
5. CONCLUSIONES

1. TEMA DEL PROYECTO DE AULA


2.OBJETIVOS DEL PROYECTO
2.1 OBJETIVO GENERAL
En base al tema
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Como mínimo 4, cada uno corresponde a cada a los temas del desarrollo
3. JUSTIFICACION
Hablar acerca del proyecto mínimo 1 cara
4. METODOLOGIA
4.1 PROYECTO DE VIDA
Presentar su Proyecto de vida desarrollado de forma impresa a colores.
4.2 PLAN NACIONAL DE BUEN VIVIR
Realizar un cuadro deresumen mencionando los 12 objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 – 2017, en cada uno de ellos debe rescatar las ideas centrales.









4.3 DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Realizar los ejercicios propuestos aplicando los procesos de expansión y contracción de ideas, procesos básicos del pensamiento, procesos integradores del pensamiento
RESUELVE CADA EJERCICIO YMENCIONA A QUE PROCESO DEL PENSAMIENTO PERTENECE.
Práctica 1. Qué variables tomarías en cuenta para comprarte un auto del año 2015.



Práctica 2. Que oportunidades y que riesgos existen cuando decides viajar por tierra a Colombia.




Práctica 3. Elabora 5 reglas si fueses un guardia de seguridad de una entidad bancaria.




Práctica 4. Cuáles son las consecuencias a corto y largoplazo si decides contraer matrimonio a los 18 años.



Práctica 5. Cuáles serían las alternativas para aprovechar las vacaciones al máximo.


Práctica 6. Se ha percibido en estos últimos años que en el Ecuador existe la tala indiscriminada de árboles. Cuáles serían las alternativas para explicar este hecho.





Práctica 7. Cuáles son los objetivos del presidente Rafael Corrrea comorepresentante del Ecuador




Práctica 8. En una clase de inglés avanzado existen actores importantes como el profesor, los estudiantes y el director del instituto. Cuáles serían los objetivos del profesor, de los estudiantes y del director del instituto.





Práctica 9. Juan es el dueño de un negocio de artefactos eléctricos requiere solicitar un préstamo para adquirir más productos quemejoren las ventas del negocio en época de navidad. Cuál sería el punto de vista del dueño del negocio, el punto de vista de la esposa de Juan, el punto de vista de los hijos de Juan, el punto de vista del administrador del negocio, el punto de vista del empleado que atiende el negocio, el punto de vista del asesor de crédito, el punto de vista del cliente.








Práctica 10. Unestudiante desea escoger una carrera que cursará en la universidad. Cuáles serían las variables que el estudiante debe considerar para su elección. Cuáles serían las variables más importantes para elegir su carrera, menciona el criterio de prioridad que vas a utilizar.











Práctica 11. En la vía Santo Domingo – Ambato, ha ocurrido un deslave de gran magnitud. Por tal motivo hay queplanificar una estrategia para ayudar a los vehículos que quedaron atrapados y a los moradores del sector. Desarrolla paso a paso el proceso para planificar.



















Práctica 12. Carlos trabaja 8 horas diarias como chofer de una institución privada ganando $500 dólares, tiene un contrato para 5 años. Su hermano le propone que deje el trabajo y forme una cooperativa de...