Italia

Guía para la elaboración de tesis
Maestrías Profesionalizantes

Unidad de Posgrado e Investigación

Mérida, Yucatán Agosto 2010

2 Directorio M.V.Z. Alfredo Francisco Javier Dájer Abimerhi Rector Mtra. María Elena Barrera Bustillos Directora Dr. Jesús Enrique Pinto Sosa Jefe de la Unidad de Posgrado e Investigación Mtra. Laura del Rosario Torre López Secretaria Académica Mtro. GeovanyRodríguez Solís Secretario Administrativo Mtro. Humberto Cervera Rosado Coordinador General de Idiomas Mtra. Silvia Alejandra Baeza Aldana Coordinadora de la Maestría en Administración de Organizaciones Educativas Mtra. Gladys Julieta Guerrero Walker Coordinadora de la Maestría en Orientación y Consejo Educativos Mtra. Marisa Zaldívar Acosta Coordinadora de la Maestría en Innovación EducativaElaboraron: Dr. Jesús Enrique Pinto Sosa Dra. Dora Esperanza Sevilla Santo

Universidad Autónoma de Yucatán Facultad de Educación Derechos Reservados ®

3

TABLA DE CONTENIDO Página Introducción La tesis en las maestrías profesionalizantes Propósito de esta guía Información general Comité de Examen Profesional, de Especialización y de Grado Fases de aprobación, seguimiento e informe final de latesis Lineamientos para la impresión de la tesis Funciones del Comité Revisor de la tesis Sínodo para el examen de grado Defensa de la tesis Calificación de la tesis Estructura general de la tesis Modalidades de tesis de grado por programa educativo Maestría en Administración de Organizaciones Educativas Maestría en Orientación y Consejo Educativos Maestría en Innovación Educativa Estiloeditorial Referencias 5 5 7 7 7 8 13 13 14 15 16 16 17 17 19 20 23 24

4

Página Apéndices A. Solicitud de aceptación de tema B. Carta compromiso del Tutor - asesor del trabajo C. Carta compromiso del estudiante D. Oficio de aprobación de proyecto de tesis E. Minuta de acuerdos F. Oficio de aprobación del trabajo final G. Solicitud de cambio de integrante del Comité Revisor H. Solicitud de cambio detema 25 26 28 29 30 31 32 33 34

5

Guía para la elaboración de tesis
Maestrías Profesionalizantes
Introducción Este documento se elaboró con el propósito de que sirva de guía a los estudiantes para la elaboración de la tesis en las maestrías profesionalizantes (Maestría en Administración de Organizaciones Educativas, Maestría en Orientación y Consejo Educativos y Maestría en InnovaciónEducativa). El documento está dividido en seis partes: (a) propósitos y objetivos de la tesis en las maestrías profesionalizantes, (b) propósitos de esta guía, (c) información general, (d) estructura general de la tesis, (e) estilo editorial y, (f) apéndices. La tesis en las maestrías profesionalizantes De acuerdo al Programa Nacional del Posgrado (1991) de CONACYT, “La maestría forma personalcapacitado para participar en el desarrollo innovativo, el análisis, adaptación e incorporación a la práctica de los avances del área en cuestión o de aspectos específicos del ejercicio profesional”. Tomando como referencia la definición de CONACYT, “Los programas de maestrías están enfocados a ampliar los conocimientos en una especialidad, campo o disciplina y, según el caso, a habilitar al estudiantepara iniciar trabajos de investigación o bien, para la aplicación innovadora del conocimiento científico o técnico” (Moreno, 2002, p. 18). La Facultad de Educación ofrece actualmente tres programas de maestría con orientación profesionalizante, los cuales tienen como objetivo dotar a los estudiantes de herramientas que les permitan cierto grado de “expertez” en el área educativa en la que sedesempeñen, bien sea ésta la docencia, la orientación, la innovación o la administración educativa.

6 Desde esta perspectiva, se espera que el estudiante pueda elaborar un proyecto de desarrollo o trabajo terminal, entendiendo éste como:

“…descripción y desarrollo de un proceso que permite resolver un problema relevante y complejo, y orientar un proceso de cambio mediante la instrumentación de...