ite tp4

Páginas: 2 (414 palabras) Publicado: 24 de junio de 2015
2.
a) Alejamiento de las secciones: El alejamiento de las secciones es provocado por el esfuerzo de traccion. En este caso la fuerza actua de forma normal a la seccion y tiende a separar a dossecciones proximas. Tiene como efecto el alargamiento de la direccion de la carga y el acortamiento en las dos direcciones. Es causado por dos fuerzas iguales y duivergentes actuando sobre un mismo eje.b) Acercamiento de dos secciones : Es provocado por el esfuerzo de comprension. La carga actua de forma normal a la seccion y tiende a acercar dos secciones proximas, las moleculas se aprietan entresi. Tiene como efecto que el cuerpo acorta longitudinalmente, aumentando la seccion transversal. La deformacion caracteristica es el acortamiento. Es causado por dos fuerzas convergentes, actuando en unmismo eje.
c) Desplazamiento paralelo de las secciones: Es provocado por el esfuerzo corte. La causa son fuerzas iguales y de sentido contrario contenidas en el plano transversal a la seccion. Estecaso rara vez se produce aislado, generalmente combinado con flexion o torsion. Las moleculas se deslizan entre si, dos secciones proximas tienden a resbalar entre si. La deformacion caracteristica esel desplazamiento relativo de ambas.
d) Giro relativo de las secciones en torno a un eje longitudinal: Es provocado por el esfuerzo de torsion. Las causas son dos momentos iguales y de sentido opuestoen torno al eje longitudinal. Solo es poco frecuente. En este esfuerzo las moleculas se deslizan entre si, resbalando una seccion respecto a otra. Cuando un elemento resistente esta solicitado atorsion, dos secciones proximas tienden a girar una respecto de la otra, al rededor de un eje comun a las dos, manteniendo sus distancias relativas. La deformacion caracteristica es el giro relativo deambas secciones.
e) Curvatura de la pieza: Es provocada por el esfuerzo de flexion. La causa es que al aplicar las cargas en el plano axial, perpendicular al de los apoyos, la pieza se curva. Cuando...
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