iteligencias multiples


INDICE


TEMA ………………………………………………………………………………………………………………………………. 2

PROBLEMATIZACION ………………………………………………………………………………………………………… 4

PROBLEMA …………………………………………………………………………………………………………………………. 6

OBJETO DE ESTUDIO ………………………………………………………………………………………………………… 8

OBJETIVO ……………………………………………………………………………………………………………………………. 9

JUSTIFICACION……………………………………………………………………………………………………………….. 10

GLOSARIO ……………………………………………………………………………………………………………………….. 12

BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………………………………………………………. 14









TEMA

Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para desempeñar una determinada tarea. En este sentido, esta noción se vincula con la de educación, siendo esta última un proceso de incorporación de nuevas herramientas para desenvolverse en el mundo. El términocapacidad también puede hacer referencia a posibilidades positivas de cualquier elemento.

En general, cada individuo tiene variadas capacidades de la que no es plenamente consciente. Así, se enfrenta a distintas tareas que le propone su existencia sin reparar especialmente en los recursos que emplea. Esta circunstancia se debe al proceso mediante el cual se adquieren y utilizan estas aptitudes. Enun comienzo, una persona puede ser incompetente para una determinada actividad y desconocer esta circunstancia; luego, puede comprender su falta de capacidad; el paso siguiente es adquirir y hacer uso de recursos de modo consciente; finalmente, la aptitud se torna inconsciente, esto es, la persona puede desempeñarse en una tarea sin poner atención a lo que hace. Un ejemplo claro puede ofrecerlo eldeporte: un atleta utiliza técnicas sin pensar en ellas. Esto se debe a que ha alcanzado un nivel en el cual su capacidad se ha interiorizado profundamente.

Hasta aquí, el proceso de adquisición de nuevas capacidades. No obstante, no todas las capacidades del hombre son adquiridas. Muchas de ellas son innatas. De hecho, estas pueden considerarse las más importantes, en la medida en queposibilitan a las demás. Así, por ejemplo, el aprendizaje de una ciencia requiere de un mínimo de racionalidad, una capacidad que es propia de la especie humana.

Es importante intentar incorporar continuamente nuevas capacidades para enfrentar los desafíos que se presentan y lograr una mejora en la calidad de vida. Para ello no basta la educación formal, sino que también es necesaria una buena cuota depredisposición autodidacta.

La capacidad, sinónimo de talento y de inteligencia

En nuestro idioma, cabe destacarse que el concepto de capacidad está en estrecha relación con los de talento y de inteligencia porque justamente a aquel que manifiesta talento en un tema, materia o actividad será considerado como capaz en tales áreas. Por ende a las personas talentosas e inteligentes se lasconsiderará capaces de realizar cualquier actividad vinculada al ámbito en el que sobresalen.
Los capaces, los talentosos y los inteligentes siempre completan con éxito y satisfacción la tarea que se les indica.




















PROBLEMATIZACIÓN

¿Qué es la inteligencia?
La inteligencia es, por tanto un flujo cerebral que nos lleva a elegir la mejor opción para solucionaruna dificultad para solucionar una dificultad, y se completa como una facultad para comprender, entre otras opciones, cual es la mejor, también nos ayuda resolver problemas o incluso a crear productos válidos para la cultura que nos rodea. Es evidente que la inteligencia no constituye solo un elemento neurológico aislado, independiente del ambiente. “(Howard,2001,p.9)”

¿Puede aumentar lainteligencia?
Sobre la posibilidad del aumento de la inteligencia, destaca que ese aumento es más intenso para la ejecución de algunas operaciones que para otras. En realidad, no existe una “inteligencia general” que crezca o se estanque, sino un elenco múltiple de aspecto de la inteligencia, algunos otros más sensibles...