Items y estimulacion de lenguaje


EDAD.

CARACTERÍSTICAS O
POSIBLE ADQUISICIÓN.

ESTIMULACIÓN.
(Por trimestre:
1T, 2T, 3T, 4T)





0 – 1
mes.

- Comunicación con la madre mediante llantos, fijación de mirada, emisión de sonidos y pataleo.
- Responde a la voz humana a través del gorjeo, gritos
y sonidos simples.
- Hace ruidos con su boca cuando toma seno.
-Discrimina sonidos y se mueve o queda quietopara fijar
la atención en el objeto que lo produce.
- Imita gestos faciales de los adultos. (2 meses)
- De las veinticuatro horas del día, solo se mantiene
despierto tres horas y media.


1 T.- Desarrollar la capacidad de comprensión a través del lenguaje.

Actividad: El lenguaje: Familiarizar al niño con el lenguaje hablado, conversando con él a la hora del baño, cantándole arrullosy rimas.
Debe usar una entonación correcta para cada caso y llamar las cosas por su nombre.





1 – 2
meses.

- El llanto, la sonrisa, el gorjeo y la mirada son los medios de comunicación del bebé.
- Llora cuando no se encuentra satisfecho o atendido en sus necesidades básicas.
- La agudeza del llanto varía según la necesidad que experimente.
- El sentido auditivo es el másdesarrollado.
- Agrega al gorgojeo sonidos como: “g”, “j”, “k”.




1 T.- Desarrollar en el niño la capacidad de percepción y discriminación de sonidos.

Actividad: El muñeco parlanchín I: Familiarizar al niño con el lenguaje hablado.
Con apoyo de un muñeco, hablarle al niño con un tono distinto al suyo.
Variar el tono de voz, asegurándose que el niño se divierte y escuchaperfectamente.
Reforzar el gorjeo que el niño emita, respondiéndole con miradas, caricias, palabra.




2 – 3
meses.

- Balbucea y hace ruidos, explora y emite nuevos sonidos con su lengua y cuerdas vocales, a modo de interacción social y en modo de juego cuando está solo.
- Responde al adulto con lenguaje propio.
- Se tranquiliza con la voz humana y con sonidos familiares y rítmicos.
-Reconoce y distingue entre un tono de voz colérico y otro cariñoso.
- El llanto sigue siendo una de las formas de comunicarse con el adulto y pueden ser diferentes según la necesidad que presente.


1 T.- Desarrollar la emisión de sonidos y la comunicación verbal y no verbal.

Actividad: Sonidos Guturales: Promover la interacción verbal.
Refuerce en el niño la emisión de sonidos y laimitación de gestos. Cuando emita un sonido gutural o haga un gesto imítelo o dígale ¿Sí?




3 – 4
meses.

- Emite sonidos más articulados.
- Balbucea en respuesta a voces.
- Movimientos gruesos que repite una y otra vez con el balbuceo.
- Hace burbujas con su saliva, juega con ésta, coordina movimientos de labios y lengua con respiración.
-Dirige su cabeza en dirección a la fuentedel sonido y mira a quien le habla.
- Cuando está lactando o tomando el biberón y alguien se acerca a conversar, deja de tomar el seno y responde con sonidos, gestos o movimientos, pero no suelta el seno en señal de que seguirá alimentándose.


2 T.- Desarrollar la capacidad de comprensión a través del lenguaje.

Actividad: La casa y el jardín: Conocer el nombre y las cualidades de lascosas.
Cargue al niño por la casa o la terraza. Deténgase frente a distintos objetos y permítale observarlos con detenimiento y percibirlos con la mayor cantidad de sentidos. Durante este recorrido él le hará saber en qué objeto detenerse.



4 – 5
meses.

- Conversa a manera de interacción social, emitiendo sonidos e imitando gestosfaciales.
- Dice “pa” y “ma” aunque desconoce el significado de estas silabas.


- Manifiesta espontáneamente su alegría, enojo y frustración por medio de vocalizaciones.
- Emite articulaciones como: “b”, “d”, “l”, “m”.
- Distingue mayores tonos e inflexiones de voz.


2 T.- Desarrollar en el niño la capacidad de percepción y discriminación de sonidos.



Actividad: El muñeco...