items

Portada

INEVAL

Elaboración de ítems
de opción múltiple

A

ELABORACIÓN DE ÍTEMS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

INEVAL

Todos los derechos reservados © INEVAL 2013
Si usted considera reproducir parte de este texto debe
citarlo de la siguiente manera.
López, A.; Sánchez, H.; Espinosa, J.; Carmona, M.; et al. (2013). Elaboración de ítems de
opción múltiple. Instituto Nacional de EvaluaciónEducativa. Quito, Ecuador.

B

Portada

INEVAL

Directorio
Dirección Ejecutiva
Harvey Spencer Sánchez Restrepo
Dirección de Modelos y Estructuras de Evaluación
José Daniel Espinosa Rodríguez
Dirección de Elaboración y Resguardo de Ítems
Martha Belén Carmona Soto
Dirección de Gestión de Pruebas
Adriana López Padilla
Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes
Arturo CaballeroAltamirano
Dirección de Calificación y Cobertura Territorial
Ana Isabel Cano Cifuentes
Dirección de Investgación Educativa
Andrés Sebastián Soria Freire

C

ELABORACIÓN DE ÍTEMS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

Comité técnico de elaboración
Autores principales
Adriana López Padilla
Directora de Gestión de Pruebas
Harvey Spencer Sánchez Restrepo
Director Ejecutivo
José Daniel EspinosaRodríguez
Director de Modelos y Estructuras de Evaluación
Martha Belén Carmona Soto
Directora de Elaboración y Resguardo de Ítems

Colaboradoras
Tania Gabriela Salgado Vásconez
Analista de Validación de Items
Carla Fabiola Durán Jiménez
Analista de Elaboración y Resguardo de Ítems
Ana del Cisne Minga Macas
Analista de Análisis Cualitativo

D

INEVAL

Contenido

INEVAL

Contenido
ElIneval 7
Evaluación: arte y método para conocer 11
Pruebas estandarizadas 15
Ítems de opción múltiple
El proceso de elaboración de ítems
Génesis de los ítems
Componentes
Directrices técnicas de los ítems
El planteamiento
Opciones de respuesta
Argumentos
Lineamientos para la redacción de ítems

19
22
23
24
26
26
27
28
29

Formatos de ítems
Simple
Ordenamiento
CompletamientoElección de elementos
Relación de columnas
Contexto

30
33
35
39
42
45
51

5

ELABORACIÓN DE ÍTEMS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

INEVAL

Operaciones cognitivas
Comprender y organizar lo aprendido
Identificación
Clasificación
Ordenamiento
Aplicar lo aprendido
Traducción
Aplicación de conceptos y principios
Inferencia
Presuposiciones
Aplicación de procedimientos
Resolverproblemas
Planificación de acciones
Corrección de errores

57
60
60
61
62
63
63
64
65
66
67
68
68
69

Lineamientos de redacción
Textos
Gráficos
Tablas
Números y letras
Uso de comas y puntos en cifras
Uso de mayúsculas
Uso de puntuación
Títulos
Unidades de medida
Formas de citar

70
72
73
74
75
77
77
78
78
79
83

Glosario 84
Referencias 87
Agradecimientos 916

El Ineval

INEVAL

El Ineval

7

ELABORACIÓN DE ÍTEMS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

El Ineval

8

INEVAL

El Ineval

INEVAL

El artículo 346 de la Constitución de la República del Ecuador señala que “existirá
una institución pública, con autonomía, de evaluación integral interna y externa, que
promueva la calidad de la educación” (Constitución de la República del Ecuador,2008, p.160). Con la finalidad de cumplir con este objetivo, el artículo 67 de la
Ley Orgánica de Educación Intercultural –LOEI– de 2011, mandata la creación del
Instituto Nacional de Evaluación Educativa –Ineval–.
Es competencia de esta institución la evaluación integral del Sistema
Nacional de Educación.
El artículo 19 del Reglamento de la LOEI (2012) establece:
Los componentes del SistemaNacional de Educación que serán evaluados por el
Instituto Nacional de Evaluación Educativa, de conformidad con lo establecido en el
artículo 68 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, son los siguientes:
1. Aprendizaje, que incluye el rendimiento académico de estudiantes y la aplicación
del currículo en instituciones educativas;
2. Desempeño de profesionales de la educación, que...