Itinerario Cajas en la Sala de Lactántes

Fundamentación:
La exploración es la manera en la que el niño entiende el mundo en que se encuentra inserto. Por ello, es fundamental que en el Nivel Inicial, se brinden espacios lúdicos seguros al niño, para que él pueda explorar. En este sentido se pretende ofrecer herramientas a este sujeto en crecimiento, para que pueda afianzar los movimientos, y que sea cada vez más autónomo en susacciones.
Es por ello que en las siguientes actividades, la exploración va a ser el método en el que nos enfocaremos, ya que le permite al niño, reconocer y conocer sus movimientos y limitaciones. Contrastar sensaciones con su propio cuerpo, construir su imagen corporal, relacionar su cuerpo con otros objetos, evidenciar las nociones espaciales, los movimientos con elementos y los desplazamientos.Intención Educativa:
Brindar materiales seguros y apropiados en tamaño, que le permita al niño realizar una exploración sensorio- motora para que puedan reconocer y potenciar su competencia motriz, como también contribuir a la construcción de su imagen corporal.

Contenido:
Ámbito de experiencia: Experiencias para el desarrollo motriz.
Reconocimiento de las diferentes características de los objetos:Tamaño- dureza- forma.
Reconocimiento de las acciones y relaciones entre los objetos: Meter- Sacar- Agregar –Desplazar- Adentro- Afuera.
Explorar diversas modalidades de desplazamiento: Trepar, gatear, caminar, correr.
Habilidades motrices relacionadas a la manipulación y a los cambios de espacio: Sacudir, rodar lateralmente.


Grupo 1: Deambuladores
Actividad 1:
La docente creara, con cajascerradas y duras de diferentes tamaños, un ambiente lúdico, seguro y desafiante para los niños. Mientras ellos se encuentras comiendo su yogurt.
Luego sólo los deambuladores quedaran en la sala donde se encuentren las cajas. Y la docente los invitará a jugar con ellas. Dejará que exploren las cajas por si solos unos minutos. Y si todavía ninguno quiso subirse a una caja, la docente los incentivara paraque lo hagan. También, si aún no lo han hecho, la docente les mostrará que pueden empujar las cajas, levantarlas, etc.
Una vez que se vea que los niños han perdido el interés en las cajas, las docentes harán rodar pelotas por la sala y dejaran que las exploren. Mientras que ellas guardan las cajas. Luego, si los niños no lo han hecho, se les mostrara que las pueden tirar, hacer picar, patear ycorrerlas.
Cuando se vea que los niños perdieron interés en las pelotas, una docente pasara con una caja y les dirá que es hora de guardarlas. Y los invitara a que ellos mismos las guarden.
Duración: 20 min aprox.
Materiales:
10 cajas de diferentes tamaños, cerradas y duras.
10 pelotas chicas de plástico.
1 caja grande abierta.

Actividad 2:
La docente dispondrá de diferentes cajas en el suelo,pero esta vez serán cerradas y con agujeros. Los dejará explorar.
Si todavía ninguno, intento meter las manos entre los agujeros se los incentivara a que lo hagan.
Cuando los niños hayan perdido el interés en las cajas, las docentes dejaran rodar por el suelo, bastoncitos y pelotas. Y dejaran que los niños los exploren junto a las cajas. Luego de un tiempo, la docente les mostrará que tanto laspelotas, como los bastoncitos pasan por esos agujeros. Y que pueden soltar las cosas adentro de la caja y luego con la mano sacarlas.
Luego de unos minutos, una docente se sentara en el suelo con una caja grande, y con la ayuda de las otras docentes, se los llamara a los niños uno por uno para que traigan la pelota o le darán una pelota y un bastón y lo guardaran en la caja.
Duración: 20 min aprox.Materiales:
10 cajas con agujeros
10 pelotas
10 bastoncitos
Actividad 3:
La docente dispondrá en la sala de cajas abiertas y rígidas, y con una soga en uno de sus lados. Y los invitará a los niños a jugar con ellas. Dejará que ellos las exploren. Luego las docentes mediante la observación, identificarán que es lo que hizo cada niño con la caja. Y dependiendo de lo que han hecho, los invitaran...