Itinerario de lectura: Lo diferente ¿asusta?




Título del Itinerario:
Lo diferente… ¿asusta?
Campo:
Destinatarios: 2° año del Ciclo Básico Común.
Tiempo: 4 jornadas de dos módulos de 40 minutos c/u.
Año:

Objetivos generales:

Promover la lectura.
Incitar a la reflexión sobre el valor cultural de la lectura.
Valorar la lengua oral como vehículo de generaciones pasadas y actuales.
Objetivos específicos:
Activar enel alumno estrategias de lectura, predicciones, inferencias, hipótesis e intertextualidad.
Generar visión y creación explorando en la transmisión de contenidos fantásticos inventados o transmitidos de generación en generación.
Que el alumno encuentre en la lectura de los textos escogidos el impulso para la creación de nuevos relatos fantásticos.
Vencer la brecha de tiempo entre las leyendasantiguas y las actuales a través de la imaginación.
Incitar al encuentro con textos sobre anomalías.
Incitar a la revalorización de los mensajes escondidos en los textos respecto de la cosmovisión.
Corpus Sugerido:
Francis Scott Fitgerald (2.011) “El Curioso caso de Benjamín Button”. Ed. “La estación” Buenos Aires.
Liliana Isaad(2.004). Metamorfosis “Leer la Argentina 6” –Eudeba. Buenos Aires.Wolf - “Pelos y pulgas” – Año 1989.
La leyenda del minotauro"Metamorfosis" deOVIDIO. Obras clásicas. Edit.
La Leyenda del kakuy (Del libroCatamarca, Ensueño y Leyenda de Rodolfo Lobo Molas, Argentina 2005)
La Metamorfosis ksfka.


Personajes diferentes… personajes especiales.

Objetivos específicos de la primera actividad:
Indagar en los conocimientos previos del alumno a cerca de lopara textual.
Estimular la lectura en vos alta y escucha atenta.
Estimular al alumno a conocer y/o compartir conocimientosacerca de personajes de la mitología.
Fomentar la imaginación de los alumnos y alumnas a través de la lectura de imágenes.
Inferir el contenido del texto a través de las imágenes de la portada.

LAS IMÁGENES HABLAN – Momento pre-lectura.
Análisis para textual del librobase.

MATERIALES:
Libro “el curioso caso de Benjamín Button”.
Hoja blanca
Fotocopias de los textos secundarios (“el hombre tras las sombras” y “de pelos y pulgas”) por grupo o individualmente.

PREPARACIÓN:
Presentar el libro de cabecera “el curioso caso de Benjamín Button”.
Colocar la hoja blanca sobre el título del texto de tal manera que no se vea (sin tapar la imagen).
Se crea unambiente propicio para la lectura.
Se muestra la portada del libro (con el título tapado) a los alumnos y alumnas, se les solicita observen la imagen que ésta contiene orientándolos con preguntas como:
¿Cuál sugieren que es la edad de los personajes?
¿son el mismo personaje?
¿son personajes diferentes?
¿Qué expresión tienen en sus caras?

Luego se pregunta a los alumnos ¿de qué crees que setrate el libro? Con libertad para que digan lo que crean.
Cuando todos o la mayoría ha dado su opinión, se muestra el título del libro.
Se guían los comentarios para hacer una comparación entre lo que se sugirió y se muestra el titulo del texto a la vez< que se les interroga:
¿Conocen el caso?
¿vieron la película reciente?
lectura:
Se lee una parte del texto “El Primer Capítulo” paradespertar el interés de los participantes por concluirlo.
A continuación se les pedirá leer en vos alta a un integrante de cada grupo, los textos “el hombre tras las sombras de …………………………” y “de pelos y pulgas de Wolf” ambos textos muy diferentes, con el objetivo de empezar a introducir a los alumnos al tema “diferente”, “extraño” (eje del trabajo).
MOMENTO POS LECTURA
Re narración del textoprincipal.
Indagar en la relación entre textos.
¿Qué tienen en común los textos leídos? (inducir al tema “lo diferente”)
¿Qué otro personaje imaginas?
Propuesta de escritura: se propone a los chicos hacer la descripción de un personaje nuevo (de invención imaginativa grupal) y anotar las características físicas, temporales, espaciales del personaje inventado, leerlo en vos alta.
Propuesta...