Itinerario did ctico geometria

Itinerario didáctico: Área Matemática
“Figuras geométricas por todas partes”


Fundamentación:

Para que los alumnos puedan   involucrarse en la producción de conocimientos matemático, es necesario enfrentarlos a diversos tipos de problemas.
“Es importante ofrecer variadas oportunidades para la resolución de problemas con buenos materiales geométricos que no deformen las características que seintentan que los niños exploren, propuestas que provoquen discusiones entre pares, intercambios que se generan por la variedad en las maneras de resolverlas. A su vez, estas propuestas prevén instancias de reflexión que permitirán a los alumnos tomar conciencia sobre los aspectos que estuvieron trabajando”.1
Para que eso ocurra, se debe ofrecer a los niños, en la sala un espacio y un tiempo queautoricen los ensayos y errores, habiliten aproximaciones a la resolución que muchas veces serán correctas e incorrectas, propiciando la búsqueda de ejemplos que ayuden a seguir ensayando y probar otros recursos.
La dificultad del problema debe a la vez permitir a los alumnos imaginar y desplegar formas de resolución o exploración a partir de usar sus conocimientos.
En esta secuencia didáctica, seles presentarán a los niños distintas actividades mediante la resolución de problemas, que permitan conceptualizar el aprendizaje geométrico, basándose en el planteo de situaciones que estimulen la observación, construcción y descripción de objetos, se trabajaran los contenidos geométricos, que incluya el reconocimiento de atributos geométricos, cuerpos y formas.


Objetivos:

Que los niños:Reconozcan y diferencien las 4 figuras geométricas básicas (cuadrado, círculo, rectángulo y triangulo)
Reconozcan en cada una de ellas diferentes características, como color, forma y tamaño.
Logren realizar una composición a partir de figuras geométricas.

Contenidos:

Exploración de las características de las figuras: forma, lados rectos y curvos.
Reconocimiento de algunas características del color: loscolores primarios.




Actividades:

Propuesta Nº 1:
Espacio: Sala
Materiales:
Obras pictóricas.

Desarrollo:
Se reunirá al grupo total para que se sienten en ronda en el piso. Una vez ubicados, se les presentará una selección de obras de arte abstracto, que estén compuestas por formas geométricas (circulo, rectángulo, cuadrado, triangulo).
Se colocaran las mismas en la pared señalando algunosdatos como el nombre de la obra y el autor: Im Blau: Kandinsky, Castillo y Sol: Paul Klee y Tableau I: Mondrian.
A continuación se realizaran una serie de preguntas para introducirlos en el tema, como por ejemplo que ven en las pinturas, que tiene en común, y lo que surja en el momento.
Les propondré colocar las obras en la sala para poder recurrir a ellas en futuras actividades y daré porfinalizada la actividad.

Propuesta Nº 2:
Espacio: Sala
Materiales:
Una bolsa con figuras geométricas de goma eva: cuadrados, rectángulos, círculos, triángulos.
Un pañuelo.

Desarrollo:
Se reunirá a los niños en la zona de intercambio pidiéndoles que formen una ronda y se sienten para de esta manera explicar el juego que vamos a realizar a continuación.
Me sentaré junto a ellos y tendré dispuestoslos materiales (una bolsa con distintas figuras geométricas y un pañuelo) para mostrárselos. Una vez que todos hayan visto los materiales a utilizar en el juego, se les explicará de qué se trata el mismo.
El objetivo principal de este juego es reconocer las figuras geométricas con los ojos vendados.
Para finalizar con el juego guardaremos los materiales.

Propuesta Nº 3:
Espacio: Sala
Materiales:Formas geométricas en cartulina de diferentes tamaños y colores.

Desarrollo:
Previamente se colocarán en distintos lugares de la sala figuras geométricas de diferentes tamaños, formas y colores.
Con el grupo ya ubicado en el centro de la sala se dará inicio a la actividad. Se utilizarán las pinturas de la actividad n 1 para recuperar saberes previos del grupo.
Se les propondra a los niños...