Itinerario Mensual Sala De 2 Y 3 Años

PLANIFICACIÓN MENSUAL DE JUNIO

Sala: 2 y 3 años.
Maestra: Vanesa Avarese.
Duración: Del 1 al 30 de Junio.

EXPERIENCIAS PARA EL DESARROLLO CORPORAL


ITINERARIO I:
Secuencia de desarrollo motriz- afianzamiento de formas básicas de movimiento:

Fundamentación:
Desde la mirada de los otros y desde el propio reconocimiento de su cuerpo el niño va construyendo su imagen corporal.Esta construcción se ve enriquecida por las distintas experiencias corporales y motrices. Las diferentes actitudes afectivas exteriorizadas por los adultos que lo rodean son condición indispensable para el desarrollo corporal y motriz que influirá en su equilibrio emocional. En la relación con el cuerpo, ellos tomarán conciencia de sus posibilidades y limitaciones y se probarán frente a los desafíos,conquistando nuevos movimientos. Éstos aprendizajes entre su cuerpo y la relación con el espacio, los objetos y los otros, contribuirán para la construcción de su autoestima.



INTENCIÓN EDUCATIVA

INDICADORES DE EVALUACIÓN

 Propiciar actividades motrices a partir de las cuales los niños comiencen a percibir las sensaciones que les produce el movimiento y tomen conciencia de susposibilidades y limitaciones para ir conquistando nuevas habilidades y aprendizajes en la relación con su cuerpo, los objetos y el espacio

 ¿Logra afianzar sus habilidades motoras? ¿Cuáles?
 ¿Logra explorar las diferentes posibilidades que le brinda el espacio y los objetos? ¿De qué manera?
 ¿Cómo se comporta frente a sus limitaciones y posibilidades?
 ¿Logra combinar diferentesmovimientos y posiciones? ¿Cómo lo hace?
 ¿Cómo se comporta frente a los obstáculos y desafíos?




Contenidos:
- Autonomía progresiva en el control de la postura, en el equilibrio estático y dinámico.
- Exploración, repetición de logros frente a los objetos durante los cambio de posiciones y desplazamientos en el espacio.
- Exploración y combinación entre posiciones en ambos planos (horizontal yvertical), y desplazamientos en espacios lúdicos obstaculizados.



ACTIVIDADES
Actividad Nº1: - Caminata por el jardín, saldrán a caminar por todo el jardín, primero, lento, luego despacio, de costado, en puntas de pie, pasos largos y cortos, en cuadrupedia. Luego se agregarán sillas para pasar por el costado, creando el obstáculo.
Actividad Nº2: -Caminata sobre un camino de colchonetas,sin salirse del trayecto trazado. Caminar en puntas de pie, de costado, lento y despacio, en cuadrupedia, etc.
Actividad Nº3: -Salto libre en la alfombra, luego lo realizarán lento y rápido, hacia delante, hacia atrás, cerca, lejos.etc. Por último se incorporarán los aros que salten dentro y fuera del mismo.
Actividad Nº4: - Juego de túneles, se armarán túneles, de mesas y colchonetas blandas ydeberán pasar debajo de ellos, gateando o reptando.
Actividad Nº5: -Combinación de movimientos a través de circuito de material blando: colchonetas, túneles, aros, etc.

ITINERARIO II:
Secuencia de juegos y reconocimiento de partes del cuerpo:

Fundamentación:
Los niños se expresan a través del cuerpo, el movimiento y el juego, a ésta edad se privilegia el juego como actividadpredominante para incorporar nuevos habilidades, percepciones y sensaciones; es responsabilidad de los docentes brindar espacios lúdicos seguros para que los niños puedan gozar de las experiencias físicas y emocionales que el juego ofrece, las cuales se imprimen y pueden llegar a durar toda la vida.


INTENCIÓN EDUCATIVA

INDICADORES DE EVALUACIÓN

 Propiciar situaciones lúdicas para que los niñoscomiencen a percibir y disfrutar de las sensaciones que les produce el movimiento de las distintas partes del cuerpo y así puedan, a través el juego, discriminarlas.
 ¿Logra discriminar las distintas partes de su cuerpo? ¿Cuáles?
 ¿Participa de las actividades propuestas? ¿Cómo lo hace?
 ¿Disfruta de las experiencias que el juego le ofrece? ¿Cómo lo manifiesta?



Contenidos:
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