Itinerarios didácticos sala conejos tt

Itinerarios didácticos
Sala: Conejos
Docente: María Julia Magariños.
Edad: Un año.

Campo del conocimiento físico
Objetivos:
Que los niños:

Exploren y utilicen distintos objetos descubriendo sus características.
Realicen distintas acciones sobre los objetos (poner, sacar, sacudir, golpear).
Se inicien en el desarrollo de las nociones espaciales y temporales ubicando a las personas y losobjetos.
Contenidos:
Exploración del espacio próximo y de los elementos del entorno.
Manipulación intencionada de los objetos.
Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos.
Actividades:
Características perceptuales de los objetos
1. Jugamos con distintos sonajeros colgados de una soga. Invitaré a los niños a que los exploren libremente. Realizaré acciones para que los niñosimiten. Luego descolgaré las sogas para que los niños tomen los sonajeros y los guarden en una caja. Les contarè que otro día volveremos a jugar.
2. Jugamos con pompones, telas y papel celofán colgados de una soga.
Sacare los pompones y el papel celofán de una caja y dejaré que los niños los exploren libremente. Luego ataré sogas de un extremo al otro e iré colgando los materiales presentados ydejare que los niños realicen distintas acciones. Por último descolgare las sogas para que los niños guarden todo en la caja.
3. Jugamos con llaves tubos de cartón y argollas de madera colgados de una soga. Se repetirá el procedimiento de las actividades anteriores.
4. Exploramos distintos objetos.
Sentados con los niños sobre una tela colorida presentaré la caja con los distintos objetos quetrabajamos en las actividades anteriores, los iré sacando de uno a la vez para que los tomen y manipulen. Luego de un rato de exploración los guardaremos en la caja.
5. Jugamos con objetos separados en distintos espacios:
Se armará en el patio distintos espacios delimitados con telas. En uno pondremos sonajeros, en otros tubos llaves y argollas, en otros pompones, papel celofán y telas.
También habrásogas con objetos colgados. Incentivaré a los niños a que jueguen en los distintos espacios, explorando y manipulando las diferentes formas, texturas y realizando acciones sobre los objetos. Luego de un tiempo de juego guardamos todo en una caja.

Coordinación de los diferentes esquemas perceptivos

1. Jugamos con maderitas y canastos.
Presentaré maderitas distribuidas en canastos. Dejaré quelas exploren, propondré acciones como apilar, meter y sacar, golpear, trasladar. Luego de un tiempo guardamos todo en una caja para volver a jugar otro día.

2. Jugamos con maderitas y vasos confeccionados con botellas.
Presentare la caja de las maderitas, dejaré que las exploren y realicen distintas acciones. Luego les daré vasos confeccionados con botellas para que jueguen a meter y sacar.Cuando pierdan el interés guardaremos todo en la caja.

3. Jugamos con maderitas, vasos confeccionados con botellas y bidones con agujeros colgados.
Prepararé el espacio con los bidones colgados de una soga. Repartiré vasos y maderitas, dejare que jueguen libremente. Luego incentivaré a los niños para que jueguen a meter y sacar las maderitas de los bidones.

4. Jugamos con maderitas, bolsitas detela y tela con bolsillos.
Presentaré las maderitas en bolsas de tela incentivare a los niños para que las saquen. Colgaré la tela con bolcillos de un extremo al otro, jugaremos a meter y sacar las maderitas de la misma. Luego guardaremos todo.

5. Jugamos con maderitas, bidones colgados, tela con agujeros, vasos y canastos.
Se arma un espacio lúdico con la tela con bolcillos y los bidones conagujeros colgados. Presentaré las maderitas repartidos en canastos y los vasos distribuidos sobre una tela. Dejaré que los niños jueguen libremente, repetiremos acciones de las actividades anteriores. Cuando los niños pierdan el interés guardaremos todo.

Objeto permanente
1. Jugamos a esconder y encontrar distintos juguetes:
Convocaré a los niños invitándolos a sentarse en una tela de colores....