Itroduccion

INTRODUCCION
En este documento se plasma el proceso que viven los niños al iniciarse en el proceso de la lectoescritura, se han rescatado experiencias vividas en el último semestre de la formacióninicial como Docentes en Educación preescolar, dichas prácticas fueron realizadas en el Jardín de niños Amalia Gonzales de Castillo Ledon ubicado en Ciudad Victoria Tamaulipas
El propósito del estudioconsistió en observar el proceso formal en la iniciación de la lectoescritura por el cual los niños en edad preescolar pasan. Hasta lograr hacer uso de la lectoescritura de manera fluida, en esteproceso se le dio a conocer a los niños la importancia que tiene esta habilidad social en una comunidad, ya que es por medio de ésta que las personas lograr interactuar entre ellos, y enriquecen susexperiencias con la información que se transmiten.
Se eligió este tema de experiencia de trabajo basada en las habilidades que los niños que se observó presentaron en un diagnostico inicial, elaboradoen los primeros días en los que se tuvo contacto con el grupo. También se tomo en cuenta la inquietud de la educadora y de los padres de familia, ya que los infantes con los que se trabajo cursan el3°, era muy importante para sus familias que los niños lograran iniciarse en este proceso de manera formal.
Para poder llevar a cabo la elaboración de este documento, al igual que las prácticasrealizadas con el grupo y enriquecer con ello lo aprendido a lo largo de nuestra formación, se retomaron múltiples teorías que nos dieron la pauta para realizar el contraste entre lo teórico y lo práctico.El teórico que se tomo como base para sustentar el trabajo docente, fue el psicólogo Vygotsky, ya que el nos plantea como se desarrolla el pensamiento, él basa el aprendizaje en la interacciónsocial que tiene el niños, y después como éstos logran interiorizar nuevos aprendizajes, hasta lograr ponerlos en práctica de manera individual.
También se tomo en cuenta a la autora Margarita...