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La disercion escolar en mexico
El instituto Mexicano de la juventud, dentro de su llamado programa de mediano plazo 2008 - 2012 da a conocer las estadisticas que se arrojan a partir de la enuesta nacional de la juventud 2005 acerca de las causas de desercion escolar en México; sus cifras resultan escalofriantes ya que solo una minima parte de los jovenes se encuentran insertos en el sistemaeducativo nacional despues de los 16 años, la mayoria abandona la escuela porque prefiere trabajar, la escuela no cubre sus expectativas, sus padres no quisieron que siguiera estudiando ó debido a las condiciones economicas de la familia derivadas de la poca preparación que han tenido sus padres, con referencia a ese tema, este equipo de trabajo realiza un estudio de caso del que mas adelante habránde publicarse los resultados.
Didercion escolar costos y políticas:
La Deserción Escolar como conducta de riesgo, implica costos, pérdidas económicas, a nivel nacional, familiar e individual, que pueden ser contrarrestadas con políticas, cuya base sea una profunda investigación interdisciplinaria, que incluya la revisión de intervenciones que ya se han puesto en práctica. Este hecho queda claroal leer El potencial de la juventud: políticas para jóvenes en situación de riesgo en América Latina y el Caribe; también me hace confirmar el estar de acuerdo con E. Ferreiro en que sería más conveniente usar el término "exclusión encubierta"; no siempre es deseo del alumno abandonar la escuela, las circunstancias, el ambiente puede llevarlo a esa decisión.
Fracaso y deserción escolar:
Todos losacontecimientos que se suscitan en la escuela deben entenderse inmersos en un contexto y una problemática determinada; dentro de ésta problemática debe considerarse el tipo de evaluación que se practica en el sistema educativo; podría afirmarse que aquí, la evaluación no tiene como finalidad generar mejoras en el aprendizaje, sino que se aprende para la “evaluación”. La evaluación no se concibecomo una herramienta para el aprendizaje sino como el acto final con la que se absuelve o condena el futuro del estudiante. Por lo tanto el concepto de evaluación que sustenta la institución escolar facilita u obstaculiza el camino hacia el Fracaso y por ende a la Deserción Escolar.
Reflejo de la historia previa del individuo, la Deserción escolar es el eslabón final en la cadena del FracasoEscolar. Antes de eso repitió el año, debilitándose cada vez más su autoestima. Se genera la exclusión del alumno, sumándose el problema a su condición de pobre, el estigma de fracasado escolar aumentando su desaliento e incitándolo a las filas de la Deserción. Culminando en la merma de oportunidades que se le pudieran presentar en el campo laboral.
Unicef indaga el ausentismo y la deserción escolar:El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) investiga las razones por las cuales un millón de niños y adolescentes mexicanos no asiste a la escuela o la abandonaron. Desde 2003 inició campaña en México para que todos tengan educación. Es estudio se centró en Chiapas, Yucatán y la Ciudad de México.
Las razones que encontraron son las siguientes:
En Chiapas, por la falta de actas denacimiento ya que los padres no registran a sus hijos al nacer. En Yucatán la discapacidad física del menor, la pobreza y la ausencia de transporte seguro que lleve a sus hijos a la escuela; también porque los docentes no hablan la lengua nativa de los estudiantes, además de que las escuelas se encuentran lejos de sus lugares de origen. En el Distrito Federal el problema principal es la DeserciónEscolar principalmente a nivel de Secundaria por la mala calidad de la educación, la necesidad del estudiante de trabajar para apoyar en el sostén de la familia y el maltrato que se percibe en las escuelas; esto según Juan Ignacio Calvo encargado de UNICEF México.
La UNICEF inició la campaña “Todos los niños a la escuela”, primero en el estado de Chiapas y Yucatán porque ahí existen mas rezagos y...