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Franceses(1896).
el 15 de octubre de 1986 ,uno de los mas importantes innovadores en la Educacion del siglo XIX,creador de la " Escuela Nueva ".

A LOS 17 AÑOS INGRESA A LA ESCUELA PARA SER TITULADO MAESTRO ELEMENTAL. 
-DOS AÑOS DEPUES COMBATE EN LA PRIMERA GERRA MUNDIAL DONDE ES HERIDO EN EL PULMON.
-FUNDÒ EN CANNES LA COOPERATIVA DE LA ENSEÑANZA LAICA,QUE CONSTITUYE LA ESTRUCTURA DELSOPORTE DE SU PEDAGOGIA. 
-EN 1920 COMIENZA A DAR CLASES Y VIVE UNA EXPERIENCIA DECEPCIONANTE. 
-EN 1925 VIAJA A LA U R S S DONDE CONOCE A MAKARENKO. 
-EN 1926 - SE CASA.
-CREACION DEL PRIMER GRUPO DE MAESTROS IMPRESORES.
-EN 1933 LO DESTITUYEN DE SU PUESTO DE MAESTRO Y FUNDA SU PRIMER ESCUELA EN VENCE.
-EN LA II GUERRA MUNDIAL ESCRIBE SUS PRINCIPALES IDEAS Y ENSAYOS TEÒRICOS.

OBRASIMPORTANTES . 

1969- LA PSICOLOGIA SENSITIVA Y LA EDUCACION .
1972- LOS METODOS NATURALES.
1975- NACIMIENTO DE UNA PEDAGOGIA POPULAR.
1976- POR UNA ESCUELA DEL PUEBLO. - 1976-TECNICAS FREINET DE LA ESCUELA MODERNA.

-MUERE EL 8 DE OCTUBRE DE 1966 REPENTINAMENTE EN VENCE DEJANDO:
-UN MOVIMIENTO PEDAGÒGICO.
-UN LEGADO IMPRENSINDIBLE PARA LA ESCUELA ACTUAL.

Antecedentes e Influencias.-INFLUYEN FUNDAMENTALMENTE : FERRIÈRE - LE ORIENTA EN SUS PRINCIPIOS PEDAGòGICOS.

-PASA DE LA ESCUELA NUEVA (FERRIÈRE) A LA ESCUELA MODERNA (FREINET).

-DECROLY - INFLUYE EN SU METODOLOGIA DE ENSEÑANZA SUS MÈTODOS DE CENTROS DE INTERES Y PROGRAMAS DE IDEAS ASOCIADADAS - ESCUELA MODERNA IMPULSADA POR FREINET FUE SU DISIPULO ,PRETENDE ACTUALIZAR LA ESCUELA Y SUPERAR EL ESPIRITU PEDAGOGICO DE LA ESCUELANUEVA.

-LA ESCUELA PROGRESISTA NORTEAMERICANA : FUNDAMENTADA EN LA TEORIA EDUCATIVA DE DEWEY.

-ANTECEDENTES MAS PROXIMOS : LOS AÑOS 60 CON AUTORES COMO VIGOTSKY,BRUNER Y PIAGET.
PRINCIPALES IDEAS Y APORTACIONES.
. NO ESTABA DE ACUERDO CON LA ESCUELA TRADICIONAL ,EL LA DENOMINABA ECOLASTICA .
. FREINET ACOGE LAS TEORIAS DE LA ESCUELA NUEVA ,PERO CON UN CARÀCTER DEMOCRÀTICO Y SOCIAL..QUIERE DIFERENCIARSE DE ESTA Y CREA EL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA MODERNA .

PRINCIPALES IDEAS Y APORTACIONES.
* PRINCIPIOS DE LA ESCUELA MODERNA. *
-INVESTIGACIÒN EXPERIMENTAL.
-LA EDUCACION ES EL DESARROLLO TOTAL DE LA PERSONA.
-NO AL ADOCTRINAMIENTO .
-NO A UNA EDUCACION ASÈPTICA.
-ESCUELA DE TRABAJO.
-ESCUELA CENTRADA EN EL NIÑO

PRINCIPALES IDEAS Y APORTACIONES.

*LOS EDUCADORES SONRESPONSABLES DE LA ORIENTACION Y EXTENCION DE IDEAS.

*ESTABLECER RELACIONES DE EMPATIA Y COLABORACION.

*RELACION CON LA ADMINISTRACION.

*PEDAGOGIA INTERNACIONAL.

PRINCIPALES IDEAS Y APORTACIONES.

DENTRO DE LA ESCUELA MODERNA FREINET ESTIPULA LAS IDEAS PSICOLÒGICAS DE : 

-TANTEO EXPERIMENTAL.
-FUNCIONALIDAD DE TRABAJO.
-PRINCPIOS DE COOPERACION.
-IMPORTANCIA DEL AMBIENTE ESCOLARY SOCIAL.
-NECESIDAD DE CREAR MATERIAL PARA POTENCIAR IDEAS DE SU PRACTICAS EDUCATIVA.

INVARIANTES PEDAGÒGICAS.

.-EL NIÑO ES LA MISMA NATURALEZA QUE EL ADULTO .
.-SER MAYOR QUE EL ALUMNO NO SIGNIFICA ESTAR POR ENCIMA DE ELLOS.
.-EL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO DEPENDE DE SU ESTADO:
.- FISIOLOGICO,ORGÀNICO Y CONSTITUCIONAL.
.-NO DICTAR ORDENES AUTORITARIAS.
.-TODO INDIVIDUO DEBE TENERÈXITO.
.-EL TRABAJO DEBE SER MOTIVADO.
.-LAS NOTAS Y CALIFICACIONES CONSTITUYEN SIEMPRE UN ERROR .
.-A CADA UNO LE GUSTA ESCOGER SU TRABAJO. 
.-EL MAESTRO DEBE HABLAR LO MENOS POSIBLE.

PRINCIPIOS PEDAGÒGICOS.

.REALIZAR UNA PEDAGOGIA DEL TRABAJO.
.EL LIBRO DE TEXTO UNICO ES UN ERROR PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESCUELA.
.PROCESO DE APRENDIZAJE MEDIANTE TANTEO EXPERIMENTAL. (ensayo, error)
.LAINTELIGENCIA LIGADA AL INDIVIDUO.
.ESCUELA BASADA EN LA COOPERACION Y EL TRABAJO.

TECNICAS FREINET.

-HACE ENFASIS EN EL DESARROLLO DE LA PERSONA Y COMO INDIVIDUO RESPETANDO SU CICLO NATURAL .

-FOMENTA LAS PRÀCTICAS NATURALISTAS.

-EL VITALISMO ES LA CORRIENTE FILOSÒFICA QUE ATIENDE ALA FILOSOFIA DE LA VIDA.

-LA IMPRENTA ESCOLAR Y LAS TÈCNICAS DE IMPRECION.
-EL TEXTO, EL DIBUJO...