IV congreso de la ALAIC

ÍNDICE

Presentación 02
I. La comunicación como objeto de estudio y el
problema de la fragmentación disciplinar 03

II. En busca de una Ciencia de la Comunicación o Comunicología 06

III. La tecnología y la Comunicación 09

Resumen 11
Conclusiones 13
Bibliografía 15








PRESENTACIÓN
El presente trabajo trata sobre las distintas posturas que tomaron diversos autores ensus ponencias del IV Congreso de la ALAIC del año 2002; se expone algunos planteamientos de otros autores externos a las ponencias para reforzar ideas o, en todo caso, dar una posición contraria. Los autores de estas distintas ponencias son: Enrique Sánchez Ruiz (La investigación latinoamericana de la Comunicación y su entorno social: notas para una agenda), Patricia Fasano, Juan Miguel Giménez,Aurora Ruiu, Alejandro Ramírez (La realidad social como pieza comunicacional), Eduardo Vizer (Ciencias de la comunicación, Paradigma del siglo XX?) y Vanina Papalini (La comunicación: espacio teórico para la ideología contemporánea y su crítica).
Los principales temas a destacar son la aclaración de la comunicación que parte de la pregunta ¿es esta disciplina o un objeto de estudio?, además setoca el tema del planteamiento de las Ciencias de la Comunicación, y de una Comunicología, e incluso las tecnologías.
El desarrollar estos temas con las ideas de los autores de las ponencias del IV Congreso de la ALAIC, y reforzar ideas de otros autores, es una tarea fundamental y sustancial en la formación profesional de cualquier estudiante de Comunicación Social, ya que ayuda y contribuye adespejar muchas dudas epistemológicas con las que se pueda contar, a cerca de la comunicación.
Una de las principales dudas en los que se refiere, en primer lugar, a epistemología, es la presunción de relacionarla con la filosofía, cuando no es así, ya que los filósofos no son los que construyen la epistemología de las distintas disciplinas, sino los propios estudiosos en el campo de cada una deellas. La Epistemología de la Comunicación vendría a ser aquella que estudia el origen, el principio y progreso de la comunicación, tomándola como un campo particular y diferenciado de estudio científico.
El presente ensayo está divido en tres partes principales. La primera se centra en la comunicación como objeto de estudio, y el problema de la fragmentación disciplinar que lleva a plantear lainterdisciplinariedad y la transdisciplinariedad.
En la segunda parte del ensayo se parte de la pregunta “Si la comunicación es un objeto de estudio ¿cuál es la disciplina que lo estudia?”, y se desarrollo el punto de vista principalmente de dos ponencias del IV Congreso de la ALAIC, así como demás ideas que otros autores puedan contribuir. En tales ponencias se propone a las Ciencias de laComunicación, por un lado, y por el otro a la Comunicología, como posibles disciplinas que se encarguen del estudio de la comunicación (tomada como objeto de estudio).
Y finalmente en la tercera parte se critica moderadamente la introducción de la tecnología en el desarrollo social y su relación con la comunicación. Se apoya la propuesta de dejar de ver la comunicación (desde este enfoque tecnológico)como solo una forma de conexión, pues se pierde de lado otros aspectos fundamentales de la comunicación.
El trabajo concluye con una integración de todos los aspectos de la comunicación en una definición de esta y su objeto de estudio, desde un punto de vista personal.








I. LA COMUNICACIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO Y EL PROBLEMA DE LA FRAGMENTACIÓN DISCIPLINAR.
El término“comunicación” es en efecto muy amplio, e incluso se considera polisémico y ambiguo porque hace referencia tanto al uso común (la actividad realizada por los seres humanos) como al uso ya especializado. En otras palabras, puede hacer referencia tanto a una disciplina o campo de estudio, y hacer referencia también al mismo objeto de estudio.
Enrique Sánchez Ruiz es radical respecto al tema, ya que plantea...