Ivan Illich

ÍNDICE

Abstract………………………………………………….………………………………….2
Palabras Clave…………………………………..…...……………………………………2
Desescolarización…………………………………………………………………………3
Teoría y pensamiento educativo…………………………………………………………7
Conclusión………………………………………………………………………………..11
Bibliografía………………………….…………………………………………………….12

ABSTRACT
A continuación se expone el pensamiento educativo de Iván Illich, que esencialmentehace una severa critica a la institución educativa llamada “escuela”, la cual dice es la institución industrial mas dañina, carente de valores éticos ya que solo moldea a personas o “mercancías” para el mundo capitalista, La escuela es un modelo ejemplar de la burocracia instrumentada para obtener la adoctrinación de consumidores dóciles y manejables.

PLABRAS CLAVE
●Desescolarización
●SistemaEducativo
●Sociedad
●Escuela
●Capitalismo
●Critica
●Mundo Global
●Conocimiento
●aprendizaje

IVÁN ILLICH
El actual trabajo expone el pensamiento y propuesta educativa de Iván Illich, ensayista y pedagogo austriaco, nacido en Viena, doctorado en historia en la Universidad de Salzburgo, con estudios completos en teología y ordenado católico y también nombrado monseñor (distinción no muybien definida para otorgar distinción a los sacerdotes), en 1969 se ve obligado a renunciar a sus privilegios y derechos como sacerdote aunque no fue excomulgado siguió siendo sacerdote en el limbo. Es muy radical con respecto a la escuela es pionero en hacer una fuerte crítica a la escuela. Se situa en un marco histórico muy particular, el de los años sesentas, donde el capitalismo se criticaseriamente, Illich propone la desescolarización de la sociedad, la cual plantea más específicamente en una de sus obras más importantes “La sociedad desescolarizada” editada en 1970 y traducida al español en 1973.
La consideración principal en todas sus obras es que ninguna de las instituciones educativas tradicionales de la sociedad industrial se adecua a las necesidades reales de la sociedadactual, por lo que es necesario se examinen todas y cada una de ellas, comenzando por la escuela; según Iván Ilich es la mas dañina. Como lo expone Illich y su pensamiento radical, la enseñanza dada por la escuela tradicional se ha transformado en una mercancía que carece de valores éticos, y se entiende exclusivamente como una experimentada herramienta que moldea hombres materialistas ycompetitivos. Cualquier buen sistema educativo habría de tener tres propósitos: proporcionar acceso a los recursos disponibles, en cualquier tiempo de su vida, a quienes deseen aprender de ellos; y por fin, proporcionar a todos aquellos que desearon presentar algún tema al publico, oportunidad para darlo a conocer; Con el currículum que cree indispensable para que el hombre desempeñe la profesión ocarrera que es útil a la sociedad y no a sus propios intereses.
Illich reitera que hay una discrepancia enmascarada, por la imposición de la escuela, dado que los que menos tienen no pueden anhelar a ser educados si no esta a su alcance una escuela o los recursos materiales necesarios para asistir a ella. El individuo cuenta con la inteligencia necesaria para aprender de las funciones querealice en su vida fuera de la escuela, tan sólo por el apego que pueda tener en asuntos particulares y que pueden progresar con lo que Illich llama las 4 fuentes de aprendizaje; cosas, elementos, iguales y mayores.
Para comprender su hostilidad por la escuela es indispensable entender su crítica y análisis que lo llevan a plantear una sociedad desescolarizada, así también sus propuestaseducativas, que sin embargo no es tan precisa inclusive tiende a ser para algunos incoherente, debido a la dificultad de llevarse a cabo en una sociedad en la cual la escuela es una institución de vital importancia para el progreso de esta.
Illich concibe a la escuela como todas las instituciones que tienen el objetivo de “procesar” a la gente para que se desarrollen en diferentes actividades o...