ivan pavlov







INDICE
Introducción……………………………………………………………..…….…..3
Datos biográficos………………………………………………………………....4
Los Objetivos de Pavlov…………………………………………………….…...6
Reflexología Pavloviana…………………………………………….……….…..7
Condicionamiento Clásico……………………………………………………………....9
Principios del condicionamiento clásico…………………………………….14
Interés por la psicopatología y la psiquiatría………………………………..15Conclusiones……………………………………………………………………….17
Bibliografía…………………………………………………………………………...18















INTRODUCCIÓN
En el proceso de desarrollo de la psicología científica ha habido muchas vertientes que han influido en ella, es el caso de la psicología rusa entre cuyos representantes encontramos a Ivan Petróvich Pavlov que como Tortosa Gil sostiene: Pavlov es, con todaprobabilidad, el fisiólogo que más influido en el devenir de la piscología experimental a lo largo del siglo XX. Su contribución ha sido de tal calibre que es frecuente la identificación plena con la ciencia psicológica, en vez de con la fisiológica. A pesar de su poco interés por la psicología Pavlov dio un gran aporte a la misma, contribuyendo incluso con las bases de una psicologí5a conductista. En estetema veremos la gran influencia de este fisiólogo no solo por el método del reflejo condicional sino tambien por sus aportes a otras áreas como la psicopatología y el lenguaje. La base para todas sus investigaciones tienen como origen los experimentos realizados por muchos de sus alumnos inclusive se observa la gran influencia de Sechenov y de Charles Darwin ambos con concepciones materialstas Oevolucionistas.
El condicionamiento clásico consiste en aprender a relacionar estímulos o eventos de modo que unos hagan de señal para predecir los otros. El condicionamiento es un tipo de aprendizaje, a través del cual un organismo asocia dos eventos. El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pavloviano o modelo estímulo-respuesta (E-R), es un tipo de aprendizaje asociativoque fue demostrado por primera vez por Iván Pavlov. Según las teorías conductistas el aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia. Es decir, un cambio externo que podemos observar, estas teorías se centran en el aprendizaje de conductas tangibles y observables llamadas respuestas.










DATOS BIOGRÁFICOS.
Ivan Petróvich Pavlovnació en Riazán – Rusia (1849) y murió en San Petersburgo (1936).
Hijo de patriarca ortodoxo
Cursó estudios de teología, que abandonó para ingresar en la Universidad de San Petersburgo y estudiar medicina y química. Una vez doctorado, amplió sus conocimientos en Alemania, donde se especializó en fisiología intestinal y en el sistema circulatorio. 
A partir de 1888 se consagró al estudio de lasfunciones digestivas. Inventó y elaboró técnicas fisiológicas asombrosas en su época, y pudo, gracias al método de la "experimentación crónica", llevar a cabo importantes investigaciones sobre el páncreas, el hígado y las glándulas salivales. Pero las más notables fueron las concernientes a la actividad secretora del estómago, para lo cual aisló una parte de este órgano ("el pequeño estómago dePavlov"); tales investigaciones representan una de las más importantes conquistas científicas del siglo XIX y valieron a Pavlov el premio Nobel en 1904.
Sus trabajos sobre la fisiología de las glándulas digestivas le llevaron a conseguir en 1904 el Premio Nobel de Fisiología y Medicina. 
 Fue director del departamento de fisiología del Instituto de Medicina Experimental en San Petersburgo,y catedrático de medicina en la Academia Militar de Medicina. 
Pavlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo.
Sus experimentos más famosos, realizados en 1899, demostraron la existencia de reflejos condicionados y no condicionados en los perros y tuvieron gran influencia en el desarrollo de las teorías psicológicas...