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PROCESO DE DESARROLLOY APRENDIZAJE DEL ADULTO



DIANA CAMILA BECERRA ROJAS 201210576
JULIETH MONTENGRO ROMERO 201210404



Lic. YANETH ROMERO FARFAN



UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PSICOPEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN ASESORÍA EDUCATIVA
TUNJA, BOYACÁ
2013
PROCESO DE DESARROLLOY APRENDIZAJE DEL ADULTODIANA CAMILA BECERRA ROJAS 201210576
JULIETH MONTENGRO ROMERO 201210404





UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PSICOPEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN ASESORÍA EDUCATIVA
TUNJA, BOYACÁ
2013
INTRODUCCIÓN

La adultez intermedia es un periodo que abarca a las personas de edades entre los 25 a 40 años (Bromley). Esta es una etapa muyimportante del ciclo vital, ya que las personas que se encuentran en esta parte de sus vidas, tienden a estar más tranquilos debido a que tienen un trabajo fijo, entonces sus preocupaciones se centran más en sus hijos, ya que estos estarán en momentos importantes de su vida. En este momento es donde sus hijos deciden formar una familia e irse; las personas en esta edad se sentirán un poco máslibres ya que la pareja revivirá los momentos de intimidad y satisfacción que no habían podido disfrutar tranquilamente, debido a la presencia de sus hijos.
Al igual que en toda etapa de desarrollo humano, habrán cambios físicos, psicológicos y sociales; es una etapa de productividad y logros intelectuales. Los individuos empiezan a sentir ciertos cambios en sus vidas, ya no se compara conla edad brindada en los años de la adolescencia y adultez temprana. la mayoría de personas de edad adulta son lo suficientemente realistas para aceptar las alteraciones en sus cambios físicos que trae consigo la edad adulta intermedia.
Dentro del funcionamiento psicomotor del adulto intermedio, hay una disminución en su desarrollo muscular y agilidad motora, además de otros factores como losque rigen gran parte la salud: dieta, peso, colesterol y actividad física. En el rol de cambios sociales se presenta la inteligencia emocional, la cual es la base fundamental del desarrollo psicosocial, relacionado con la edad y marcado por crisis normativas según lo planteado por Erik Erikson (Creatividad vs. Estancamiento. Adultez mediana. Sentido de contribución a la continuidad de la vida,Trivialización de las actividades propias e Interés en los demás.). El desarrollo del enfoque personal y moral depende del cognoscitivo (Piaget y Kohlberg), la experiencia conduce a la persona a reevaluar criterios para juzgar los que es correcto y justo, de igual manera a mantener su desempeño laboral y el orden implantado en su familia.


OBJETIVOS:

GENERAL:
Analizar el ejemploreal con el fin de profundizar en el conocimiento de la caracterización y desarrollo de los diferentes ámbitos presentes en la edad adulta intermedia.

ESPECIFICOS:
Reconocer y apropiarse de los diferentes aspectos que influyen en la adultez intermedia.
Evidenciar las habilidades psicosociales que intervienen en el desarrollo personal de don Luis Lopez, teniendo en cuenta que seencuentra en la edad adulta intermedia.
Realizar mediante un micro práctica, un estudio que evidencia el rol del sujeto en edad adulta intermedia en un ambiente dinámico y con un cerebro sano e interacción sujeto objeto (Piaget) y sujeto sujeto (Vigostky).
Fortalecer los contextos teóricos mediante la práctica.

JUSTIFICACIÓN

La realización de este micro práctica tiene como objetivo,experimentar diferentes metodologías en diversos campos de acción; en las cuales se permita observar y diferenciar características correspondientes a la edad adulta intermedia, de igual manera, interactuar con personas ajenas a un círculo social visible. Por consiguiente se pretende contribuir a la investigación mediante esta micro practica para identificar problemáticas responsables, de la...