ivestigaci n educativa

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FRANCISCO JAVIER REQUENA PÉREZ
MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1ºC

¿QUÉ ES? Un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, basado en un análisis crítico,orientado a estimular la práctica transformadora y el cambio social.
Implica :
- La participación activa de los grupos implicados
- Y descubrimiento de algo nuevo o innovador.
Modelos :
- Investigaciónacción: indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales. Es un proceso continuo y constante que sirve para resolver problemas del procesoenseñanza-aprendizaje.
Persigue :
- Mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas.
Tipos :
Investigación-acción participativa: Requiere la participación de los sujetos implicado en elproblema que se estudia. Dos procesos, el de conocer y el de actuar.
Investigación-acción colaborativa. “Aquel tipo de investigación-acción que se da cuando algunos miembros del personal de dos o másinstituciones (orientada más a la investigación científica o a la formación de profesionales) deciden agruparse para resolver juntos problemas que atañen a la práctica profesional de estos últimos,vinculando procesos de innovación y con el desarrollo y formación profesional”.

Investigación-acción del profesor. Elliot presenta ocho características de la investigación-acción en la escuela:
1. Analizalas acciones humanas y las situaciones sociales experimentadas por los profesores como:
a) Problemáticas
b) Contingentes
c) Prescriptivas
2. El propósito es que el profesor profundice en la compresión(diagnóstico) de su problema. Postura exploratoria.
3. Adopta una postura teórica según la cual la acción emprendida para cambiar la situación se suspende hasta tener un conocimiento más profundo delproblema.
4. Al explicar “lo que sucede” relaciona un contexto de contingencias mutuamente interdependiente, es decir, hechos que se agrupan porque la ocurrencia de uno depende de la aparición de...