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Páginas: 288 (71964 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2014
CESAR NAVARRO TORRES
EL ANALFABETISMO
Y
LA LUCHA POR LA ALFABETIZACIONCaracas- 2.011
INDICE
.- Presentación………………………………………………………. Pág. 3
CAPITULO I
EL PROBLEMA DEL ANALFABETISMO
.- Una Visión del Problema…………………………………………………………... 5
.- Las Estadísticas del Analfabetismo……………………………………………... 35.- Causas del Analfabetismo…………………………………………………………. 40
CAPITULO II
LA ALFABETIZACION
.- La Evolución de los Conceptos…………………………………………………… 48
.- Organización de Programas de Alfabetización………………………………… 57
CAPITULO III
PRINCIPALES `PROGRAMAS DE ALFABETIZACION EN EL MUN DO.- El Programa Experimental Mundial de Alfabetización……………………….. 68
.- La Campaña de Alfabetización de Cuba………………………………………… 82
.- La Cruzada Nacional de Alfabetización de Nicaragua………………………… 91
.- El Movimiento Brasileño de Alfabetización…………………………………….. 96
.- Los Programas de Alfabetización en Venezuela……………………………… 100
.- Algunos ProgramasRecientes de Alfabetización en América……………… 127
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………….. 133
PRESENTACION
Las inquietudes por el problema del analfabetismo y la labor de alfabetización que se ha cumplido y se cumple en el país, hacen que muchos estudiantes y profesionales busquen fuentes bibliográficas apropiadas para comprendermejor dichos procesos; pero es bien sabido que aún cuando existe una bibliografía bastante amplia en relación con la educación de adultos y, en especial, con la alfabetización, la misma no es asequible a la gran mayoría de ellos, por cuanto los centros de documentación no la poseen o el número de ejemplares es reducido, de ahí que nos hayamos propuesto ofrecer en esta publicación un cúmulo deinformaciones relacionadas con esos aspectos y que han sido recogidas en una variedad de eventos nacionales e internacionales, así como por autores de reconocido prestigio.
No pretendemos agotar toda la información que en el campo de la alfabetización y el analfabetismo se ha producido, pero creemos que la seleccionada puede satisfacer en mucho, el deseo de un investigadorincipiente como lo puede ser un estudiante de educación media o superior o del profesional ajeno a la educación, pero que desea incursionar en este campo.
Lo extenso de las citas de documentos o de autores pudiera calificarse como una limitante para quien aspira llevar su opinión o presentar nueva información, pero como lo hemos señalado, nuestro deseo es el de poner al alcance de muchos,algunos párrafos de documentos de gran significación para el movimiento educativo de nuestros pueblos y esperar que nuestros lectores sean quienes elaboren sus propios juicios o arriben a sus propias conclusiones.
Consideramos que nuestros lectores tienen posibilidades reales de obtener las informaciones más recientes de los hechos relacionados con la alfabetización y el analfabetismo, de ahíque, en la parte final de este trabajo, nos limitamos a efectuar una relación de los esfuerzos de alfabetización que se están realizando en algunos países de nuestra América y que constituyen, en parte, la satisfacción progresiva del derecho a la educación que se ha proclamado como derecho humano universal y el mayor reto del milenio.
Si de la lectura de las páginas de este documento que hoy...
CESAR NAVARRO TORRES
EL ANALFABETISMO
Y
LA LUCHA POR LA ALFABETIZACIONCaracas- 2.011
INDICE
.- Presentación………………………………………………………. Pág. 3
CAPITULO I
EL PROBLEMA DEL ANALFABETISMO
.- Una Visión del Problema…………………………………………………………... 5
.- Las Estadísticas del Analfabetismo……………………………………………... 35.- Causas del Analfabetismo…………………………………………………………. 40
CAPITULO II
LA ALFABETIZACION
.- La Evolución de los Conceptos…………………………………………………… 48
.- Organización de Programas de Alfabetización………………………………… 57
CAPITULO III
PRINCIPALES `PROGRAMAS DE ALFABETIZACION EN EL MUN DO.- El Programa Experimental Mundial de Alfabetización……………………….. 68
.- La Campaña de Alfabetización de Cuba………………………………………… 82
.- La Cruzada Nacional de Alfabetización de Nicaragua………………………… 91
.- El Movimiento Brasileño de Alfabetización…………………………………….. 96
.- Los Programas de Alfabetización en Venezuela……………………………… 100
.- Algunos ProgramasRecientes de Alfabetización en América……………… 127
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………….. 133
PRESENTACION
Las inquietudes por el problema del analfabetismo y la labor de alfabetización que se ha cumplido y se cumple en el país, hacen que muchos estudiantes y profesionales busquen fuentes bibliográficas apropiadas para comprendermejor dichos procesos; pero es bien sabido que aún cuando existe una bibliografía bastante amplia en relación con la educación de adultos y, en especial, con la alfabetización, la misma no es asequible a la gran mayoría de ellos, por cuanto los centros de documentación no la poseen o el número de ejemplares es reducido, de ahí que nos hayamos propuesto ofrecer en esta publicación un cúmulo deinformaciones relacionadas con esos aspectos y que han sido recogidas en una variedad de eventos nacionales e internacionales, así como por autores de reconocido prestigio.
No pretendemos agotar toda la información que en el campo de la alfabetización y el analfabetismo se ha producido, pero creemos que la seleccionada puede satisfacer en mucho, el deseo de un investigadorincipiente como lo puede ser un estudiante de educación media o superior o del profesional ajeno a la educación, pero que desea incursionar en este campo.
Lo extenso de las citas de documentos o de autores pudiera calificarse como una limitante para quien aspira llevar su opinión o presentar nueva información, pero como lo hemos señalado, nuestro deseo es el de poner al alcance de muchos,algunos párrafos de documentos de gran significación para el movimiento educativo de nuestros pueblos y esperar que nuestros lectores sean quienes elaboren sus propios juicios o arriben a sus propias conclusiones.
Consideramos que nuestros lectores tienen posibilidades reales de obtener las informaciones más recientes de los hechos relacionados con la alfabetización y el analfabetismo, de ahíque, en la parte final de este trabajo, nos limitamos a efectuar una relación de los esfuerzos de alfabetización que se están realizando en algunos países de nuestra América y que constituyen, en parte, la satisfacción progresiva del derecho a la educación que se ha proclamado como derecho humano universal y el mayor reto del milenio.
Si de la lectura de las páginas de este documento que hoy...
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