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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUÉ
ÁREA DE MATEMATICAS
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GUÍA DE TRABAJO No. 1 GRADO OCTAVO
-------------------------------------------------DOCENTE RESPONSABLE: JAVIER ADOLFO RODRIGUEZ BARRETO

DESEMPEÑO: Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿CONOCESUNA LEY QUE NOS PERMITE FACTORIZAR UN POLINOMIO DE LA FORMA X2-Y2? .ADEMÁS, ¿PUEDES CONSTRUIR UNA FIGURA PLANA QUE NOS PERMITA COMPRENDER DICHA LEY?

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿CONOCES UNA LEYQUE NOS PERMITE FACTORIZAR UN POLINOMIO DE LA FORMA X2-Y2? .ADEMÁS, ¿PUEDES CONSTRUIR UNA FIGURA PLANA QUE NOS PERMITA COMPRENDER DICHA LEY?

INTELECTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA:RESPONDA LAS PREGUNTAS CON SUS PRE-SABERES Y CONSIGNE EN EL CUADERNO
1. ¿Qué entiende por factorizar?. explique con sus palabras.
2. Cuando hablamos de diferencia decuadrados. ¿Qué tipo de polinomio te parece que es?
3. Intenta construir una figura en papel reciclado que explique ese tipo de polinomio.
Ahora consulte y vuelva a responder las mismas preguntas en elcuaderno

Materiales y recursos:
Figuras geométricas tales como:
cuadrados y rectángulos, cada estudiante lleva papel reciclado, marcadores, lápiz, regla, transportador, compás y tijeras paraconstruir las figuras geométricas en la clase, los estudiantes organizados en equipos de tres (3), se le pueden enseñar la diferencia de cuadrados a través de la representación geométrica.

Materialesy recursos:
Figuras geométricas tales como:
cuadrados y rectángulos, cada estudiante lleva papel reciclado, marcadores, lápiz, regla, transportador, compás y tijeras para construir las figurasgeométricas en la clase, los estudiantes organizados en equipos de tres (3), se le pueden enseñar la diferencia de cuadrados a través de la representación geométrica.

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN Y...