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Función y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanálisis
(Nota del traductor)(94)

Introducción
Vamos a determinar esto mientras estamos todavía en el afelio de nuestra materia, pues
cuando lleguemos al perihelio, el calor será capaz de hacérnosla olvidar.

Lichtemberg
"FIesh composed of suns, How can such be?, explain the simple ones".
R. BROWNING, Parleying with certain people.Es tal el espanto que se apodera del hombre al descubrir la figura de su poder, que se
aparta de ella en la acción misma que es la suya cuando esa acción la muestra desnuda.
Es el caso del psicoanálisis, El descubrimiento –prometeico- de Freud fue una acción tal;
su obra nos da testimonio de ello; pero no está menos presente en cada acción
humildemente llevada a cabo por uno de los obrerosformados en su escuela.

Se puede seguir al filo de los años pasados esa aversión deI interés en cuanto a las
funciones de la palabra y en cuanto al campo del lenguaje. Ella motiva los "cambios de
meta y de técnica" confesados en el movimiento y cuya relación con el amortiguamiento de
la eficacia terapéutica es sin embargo ambigua. La promoción en efecto de la resistencia
del objeto en lateoría y en la técnica debe ser sometida ella misma a la dialéctica del
análisis que no puede dejar de reconocer en ella una coartada del sujeto.
Tratemos de dibujar la tópica de este movimiento.

Considerando esa literatura que llamamos nuestra actividad científica, los problemas actuales del psicoanálisis se desbrozan netamente bajo tres encabezados:

A] Función de lo imaginario, diremosnosotros, o más directamente de las fantasías, en la
técnica de la experiencia y en la constitución del objeto en los diferentes estadios del
desarrollo psíquico. El impulso vino aquí del psicoanálisis de los niños, y del terreno
favorable que ofrecía a las tentativas como a las tentaciones de los investigadores la
cercanía de las estructuraciones preverbales. Es allí también donde su culminaciónprovoca ahora un retorno planteando el problema de la sanción simbólica que ha de darse
a las fantasías en su interpretación.

B] Noción de las relaciones libidinales de objeto que, renovando la idea del progreso de la
cura, reestructura sordamente su conducción. La nueva perspectiva tomó aquí su arranque
de la extensión del método a las psicosis y de la apertura momentánea de la técnica adatos de principio diferente. El psicoanálisis desemboca por ahí en una fenomenología
existencial, y aun en un activismo animado de caridad. Aquí también una reacción nítida se ejerce en favor de un retorno al pivote técnico de la simbolización.
C] Importancia de la contratransferencia y, correlativamente, de la formación del
psicoanalista. Aquí el acento vino de los azoros de la terminación dela cura, que
convergen con los del momento en que el psicoanálisis didáctico acaba en la introducción
del candidato a la práctica. Y se observa la misma oscilación: por una parte, y no sin
valentía, se indica el ser del analista como elemento no despreciable en los efectos del
análisis y que incluso ha de exponerse en su conducción al final del juego; no por ello se
promulga menosenérgicamente por otra parte, que ninguna solución puede provenir sino
de una profundización cada vez más extremada del resorte inconsciente

Estos tres problemas tienen un rasgo común fuera de la actividad de pioneros que
manifiestan en tres fronteras diferentes con la vitalidad de la experiencia que los apoya. Es
la tentación que se presenta al analista de abandonar el fundamento de la palabra, y estoprecisamente en terrenos donde su uso, por confinar con lo inefable, requeriría más que
nunca su examen: a saber la pedagogía materna, la ayuda samaritana y la maestría
dialéctica. El peligro se hace grande si le abandona además su lenguaje en beneficio de
lenguajes ya instituidos y respecto de los cuales conoce mal las compensaciones que
ofrecen a la igonorancia.

En verdad nos...