JaimeDelgado_Matemtica

Jugando ¿aprendo matemáticas?
Una experiencia para valorar y aprender las
matemáticas desde el mundo del juego cotidiano
Jaime Delgado Arteaga / Jesús Arminta Valencia

Investigación realizada como parte del
Proyecto de Investigación de Formadores
Instituto Superior Pedagógico Público “Túpac Amaru•
Tinta, 2005

Jugando ¿aprendo matemáticas?
Una experiencia para valorar y aprender lasmatemáticas desde el mundo del juego cotidiano
Jaime Delgado Arteaga / Jesús Arminta Valencia

Jugando ¿Aprendo matemáticas?

1

Delgado Arteaga, Jaime
Arminta Valencia, Jesús
Jugando ¿aprendo matemáticas? Una experiencia para valorar y
aprender las matemáticas desde el mundo del cotidiano / Jaime
Delgado Arteaga y Jesús Arminta Valencia. Lima: Tarea, 2006, 48 pp.
I.S.B.N. 9972-235-04-1
Matemática /Enseñanza de la Matemática / Didáctica / Formación de
docentes / Docentes / Educación primaria / Juego / Educación interactiva

Perú / Cusco / Canchis / Tinta
QA 135.5
J10

Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2006-8061.

Autores: Jaime Delgado Arteaga y Jesús Arminta V.
Corrección de textos: Carolina Teillier Arredondo.
Diseño de carátula: Gonzalo Nieto Degregori.
Primeraedición: 300 ejemplares.
Lima, agosto de 2006.
©
Tarea asociación de publicaciones educativas.
Parque Osores 161, Lima 21. Apartado postal 2234, Lima 100.
Teléfono 424 0997 • Fax 332 7404.
Correo electrónico: postmast@tarea.org.pe • Página web: http://www.tarea.org.pe
Instituto Superior Pedagógico Público Túpac Amaru.
Calle Túpac Amaru 400, Tinta. Canchis, Cusco.
Teléfono (51 84) 25 0372.
Las ideas yopiniones contenidas en esta obra son de responsabilidad de sus autores y no tienen
que comprometer o reflejar la posición institucional de las fundaciones auspiciadoras:
Hei Verden de Noruega,
Servicio de Iglesias Evangélicas en Alemania para el Desarrollo (EED).
Servicio de Liechtenstein para el Desarrollo (LED).

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Jaime Delgado Arteaga / Jesús Arminta Valencia

Contenido

Presentación

7Capítulo I. Matemáticas y aprendizaje
1.

Objetivos

7

2.

Consideraciones teóricas

7

Las matemáticas y la vida cotidiana

7

Las matemáticas y el juego

9

Capítulo II. Juegos cotidianos
Mata gente

17

Trompo

18

Yaxes

19

Mata chola

20

Caballito de madera

21

Siete pecados

22

Tiros

23

Plic plac

24

Capítulo III. Los juegos, el currículo y la programación
Primer ciclo

25

Segundo ciclo26

Tercer ciclo

27

Sesiones de aprendizaje

28

Actividades de aprendizaje

35

Bibliografía

47

Jugando ¿Aprendo matemáticas?

3

4

Jaime Delgado Arteaga / Jesús Arminta Valencia

Presentación

Desde el año 2003, el Instituto Superior Pedagógico Público Túpac Amaru, del
distrito de Tinta, provincia de Canchis y departamento del Cusco, a través del
área de investigación y de la InstituciónTAREA, inició la aplicación de un programa para investigar desde las aulas, que responda a la problemática docente y
a las exigencias curriculares del equipo docente y del estudiantado del Instituto.
El presente trabajo está pensado desde una perspectiva pedagógica, ya que es
fruto de la experiencia de los maestros de matemáticas del Instituto Superior
Pedagógico de Tinta que deseamos innovarnuestra práctica en el área lógicomatemáticas.
Nuestro trabajo de investigación, al que hemos titulado Jugando ¿aprendo matemáticas?, no pretende ser un documento acabado. Más que un informe final,
nos permitirnos presentar un compendio de juegos cotidianos significativos y
manejables para nuestros colegas. La experiencia que queremos presentarles
muestra cómo el juego cotidiano, muchas veces novalorado por nosotros los
docentes en el centro educativo, puede ser un aliado interesante para nuestras
sesiones de aprendizaje en el área lógico-matemáticas.
La situación que se vive en el país con respecto a la enseñanza de las matemáticas se condice con la retratada por Carmen Gómez en un texto referido al panorama mundial:
Nadie pone en duda que saber matemáticas es una necesidad imperiosa en...