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Presidenta de la Nación
Dra. Cristina Fernández De Kirchner
Ministro De Educación De La Nación
Prof. Alberto Sileoni
Secretario De Educación
Lic. Jaime Perczyk
Jefe De Gabinete
As. Pablo Urquiza
Subsecretario De Equidad Y Calidad Educativa
Lic. Eduardo Aragundi
Director Nacional De Políticas Socioeducativas
Lic. Alejandro Garay

Los jóvenes en la historia reciente

TOMAR LAPALABRA
Participar, inventar, hacer, marchar, peticionar, conversar, reflexionar,
construir, crear, comprometerse, demandar, manifestar, organizar, votar,
cantar, estudiar, compartir, actuar, amar, transformar, recordar… Los jóvenes de ayer y de hoy dicen presente de múltiples formas en la vida colectiva. Los invitamos a conocer algunos momentos destacados de una historia
donde todavía queda muchopor escribir.
Las movilizaciones juveniles masivas son un fenómeno del siglo XX. Luego de
la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), los jóvenes se convirtieron en un actor
social con fuerza propia. En este proceso confluyeron una serie de factores, entre
ellos, la expansión del consumo, la extensión de la escolaridad y la ampliación de
los derechos sociales, civiles y políticos. La juventud dejóde ser el simple paso a
la madurez y se convirtió en una etapa de la vida con carácter propio.
Muchos jóvenes comenzaron a organizarse con identidad propia en movimientos
culturales, políticos, sindicales y religiosos. Y también, por supuesto, estudiantiles.
Las escuelas, como lugar clave de la socialización de los jóvenes, tuvieron una
importancia fundamental en la construcción deciudadanía.
A lo largo de la historia, los movimientos estudiantiles tuvieron diferentes características. En algunos casos, las reivindicaciones gremiales estudiantiles eran un fin
en sí mismas, los jóvenes pedían un comedor, apuntes más baratos o becas, por
ejemplo. En otros casos, formaban parte de un proyecto político más amplio y las
reivindicaciones puntuales se enlazaban con otros reclamos yconsignas.

LA HISTORIA DE LAS

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Luchas estudiantiles en la argentina
En la historia argentina, la movilización estudiantil reconoce algunos momentos fundamentales, nos detendremos en cuatro momentos de la historia
que permiten pensar el rol de los estudiantes universitarios y secundarios:
1) La irrupción de los estudiantes universitarios en la Reforma de
1918;
2) Las movilizaciones porla educación “laica” o “libre” durante el
gobierno de Arturo Frondizi;
3) Entre finales de la década del sesenta y la primera mitad de la
década del setenta;
4) La explosión participativa que coincidió con el final de la dictadura cívico-militar (1982-83) hasta la segunda mitad de la década
del ochenta.
En el primer caso, en el año 1918, en la Universidad de Córdoba, un grupo
deestudiantes organizó un movimiento que levantó banderas que proclamaban la democratización de la enseñanza. Las medidas que reclamaban
eran revolucionarias para la época, entre ellas: la autonomía universitaria; el
cogobierno (que los estudiantes participen en el gobierno de la universidad);
los concursos para las cátedras; y la necesidad de desarrollar políticas de
extensión universitaria queacercaran la universidad a la sociedad.
A fines de la década del cincuenta, el gobierno nacional, encabezado por
Arturo Frondizi, había impulsado la sanción de dos leyes: la del Estatuto Docente (la ley que reglamenta los derechos y las obligaciones del docente y el
Estado) y otra que autorizaba a las universidades privadas a otorgar títulos
profesionales. El movimiento estudiantil, sobre todouniversitario, organizado por la FUA (Federación Universitaria Argentina) se opuso con fuerza
a esta segunda medida. El conflicto fue conocido como educación “laica” o
“libre”. Los estudiantes, que sostenían la consigna de una “educación laica”
pedían que la Iglesia Católica no participara de la vida de las universidades.
Las movilizaciones, conducidas por los estudiantes universitarios, tuvieron...