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LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA










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.La Institución Libre de Enseñanza.

- La renovación educativa en la Institución Libre de Enseñanza (De la
Universidad a la Escuela).
- Los comienzos.
Los comienzos.
Ambiente sociocultural.
Krausismo -> Karl Christian Friederich Krause.
Francisco Giner de los Ríos.
Gumerindo de Azcárate.
NicolásSalmerón.
- La Institución (objetivos y principios de la ILE).
- La reforma.
- La educación integral.
- Lo popular.
- El Museo Pedagógico.
- Una pedagogía en Libertad.
- Los niños de la ILE.
- La ILE en la escuela estatal.
- Influencia de la ILE en la actualidad.

DEBATE:
o ¿Os imagináis cómo sería una clase y los alumnos de la ILE?
o ¿Creéis que la ILE ha influido en la actualidad?,¿en qué?, ¿por qué?
LA RENOVACIÓN EDUCATIVA DE LA ILE

La Institución Libre de Enseñanza o ILE fue un famoso intento pedagógico que se realizó en España, inspirado en el Krausismo que tuvo una repercusión excepcional en la vida intelectual de la nación. Fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos (Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate, Teodoro Sainz Rueda y Nicolás Salmerón)separados de la Universidad Central de Madrid por defender la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a cualquier dogma oficial en materia religiosa, política o moral.

En consecuencia, tuvieron que proseguir su labor educativa al margen del Estado creando un establecimiento educativo privado laico, que empezó en primer lugar por la enseñanza universitaria y después se extendió ala educación primaria y secundaria.

HISTORIA
Tras la puesta en marcha del modelo político de Cánovas en 1875 mediante el "Decreto Orovio", se suspendió la libertad de cátedra en España para afianzar un principio integrista que hacía de la nación un proyecto sostenido en la voluntad divina. Su aplicación apartó a muchos intelectuales de la Universidad, originando la creación de la InstituciónLibre de Enseñanza, en 1876.

A partir de 1881 empezaron a enseñar en la ILE profesores formados en ella como: Manuel Bartolomé Cossío, que más tarde sucederá a Giner al frente de la ILE, cuya labor afianzará el proyecto institucionista y garantizará su continuidad, realizando una labor que consolidó el proyecto y aseguró su futuro, de forma que hasta la Guerra Civil de 1936 se convirtió en elcentro de toda una época de la cultura española y en cauce para la introducción en

España de las más avanzadas teorías pedagógicas y científicas extranjeras.
En esta Universidad libre y privada, pretendían enseñar los últimos descubrimientos de la ciencia, filosofía o lo que les pareciera oportuno. Pero transcurrido un tiempo, se dieron cuenta de que una Universidad no puede funcionar sin unabuena escuela primaria detrás. Luego se montó una escuela primaria basada en la libertad y en el respeto a los niños, en la que se pretendía formar hombres, ciudadanos que tuvieran un sentido cívico.

Tras la muerte en 1915 de su principal inspirador, Francisco Giner de los Ríos, se creó la fundación que lleva su nombre el 14 de junio de 1916 con el encargo de velar por el patrimonio de la ILE yproseguir su tarea educadora. Desde 1916 hasta 1936 publicó las Obras Completas de Giner. A día de hoy los fondos de la ILE son gestionados por la Fundación Francisco Giner de los Ríos, creada para dicho fin.


AMBIENTE SOCIOCULTURAL

El nacimiento y la muerte de la ILE vinieron determinadas por dos situaciones históricas caracterizadas por rasgos comunes: la instauración de regímenesautocráticos por los militares ligados a la aristocracia terrateniente y la gran burguesía financiera.

En aquella época tres partes de la población era analfabeta. La educación continuaba siendo un privilegio, conservaba los rasgos más peculiares de la enseñanza feudal. Del estado monárquico-absolutista no podía esperarse una reforma, al estar controlado por los representantes políticos de la...