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En la época antigua se distinguía entre las Artes liberales, que sirven al hombre libre para encontrar la ciencia y el conocimiento, y las, que sirven para ganar su sustento y, por lo tanto, sólotienen un fin económico.
En la Edad Media y anterior a ella, se decía que había siete artes liberales, estas eran: gramática, dialéctica, retórica, aritmética, geometría, astronomía y música; lascuales se dividían en dos grupos denominados Trivium y Quadrivium.
El Trivium estaba formada por las artes de la elocuencia, es decir: Gramática, dialéctica y retórica (ó lógica).
El Quadrivium son artesmás bien de tipo matemático y Pitágoras, en su escuela, las enseñaba; estamos hablando de la aritmética, geometría, astronomía y música.
Durante la Edad Media, en las universidades, estas cienciaseran la parte grande e importante de la educación, a la cual se añadía, posteriormente, la formación especializada (medicina, arquitectura…) En las teorías educativas medievales el quadrivium seguía eltrabajo preparatorio del trivium. Aunque el esquema de trivium y quadrivium se conoce a veces como “educación clásica”, se corresponde fundamentalmente con un desarrollo medieval que llega a lossiglos XII y XIII.
De todo esto podemos deducir que existía una especie de educación general, con conocimientos amplios, que formaban un hombre libre y pensador y, posteriormente, una educaciónespecialista en la rama que uno deseaba ejercer como ciencia o arte servil.
En la Educación actual se tiende cada vez más a una especialización. Como se suele decir, cada día más, los expertos saben más y másde cada vez menos y menos. Es decir, un físico, por ejemplo, sabrá mucho de física o incluso sólo de una rama de la física; pero no le preguntes cual es la capital de cierto país, o quien era Platónporque eso no es de su carrera y lo más probable es que no tenga ni idea.
La educación de conocimientos generales está desapareciendo, las artes liberales ya no interesan y se está eliminando de...